【教学设计】《玩具和游戏》教学设计与反思.docxVIP

【教学设计】《玩具和游戏》教学设计与反思 - - - - - -精品可编辑word学习资料 gO8Q9W3I6R9 — — hQ7E10X1W2Z10 — — lR3L6Z10H9P8 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 《玩具和嬉戏 》教学设计与反思 活动内容：义务训练课程标准试验教科书二年级语文上册第十四单元《玩具和嬉戏》中的“语文天地”支配的综合实践活动“班级玩具展览会”； 活动目的： 1、举办玩具展览会，让同学体验玩的乐趣；2、激发同学的学习爱好，培育同学倾听别人发言的习惯； 3、激发同学口语交际的爱好，能把自己玩具的名称、样子、玩法等介绍给大家，提高口语表达及与人沟通的才能； 4、用语言描述自己喜爱的玩具，旨在激发同学的写话爱好， 使同学获得开心的情感体验； 活动用具预备：每个同学自备一两件玩具；用投影仪出示“玩具大世界”的画面； 活动过程： 一、 谈玩具 师：同学们，你们从小长大，肯定玩过很多玩具，你们最喜爱什么玩具？ 生： 陀螺、 芭比娃娃、 百变金刚、 像玩具小熊一样的布娃娃、七巧板、电动小汽车、玩具火车?? 师：同学们玩过的玩具真多，这节课，老师就带着同学们到玩具商城去转一转，你们想去吗？（同学们声音嘹亮的说： 想去；） |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 师：看到这些玩具，你们想说些什么？ 生 1：这些玩具真美丽！ 生 2：这里的玩具真多呀！ 生 3：这里面的很多玩具我都没有见过； 生 4：瞧，这个变形金刚我家里也有，是我最喜爱的玩具；生 5：我真想到这个玩具商城去转一转，买一些我喜爱的玩具； 生：?? 二、 玩玩具 师：玩具商城里的玩具的确很多， 老师从你们的话语中听出， 你们现在也特殊想玩玩具；现在，请同学们拿出你们自备的 玩具，摆放在桌面上，我们相互做玩具嬉戏； 1、组织同学把自备的玩具摆在桌子上，强调同学在摆放玩具的过程中要遵守课堂纪律，拿玩具的时候要轻拿轻放； 2、向同桌介绍自己玩具的名称、样子、及玩法；同桌假如听的不明白，可以发问，玩具小主人应耐心解答，解答时， 要运用一般话，将话说清晰，说完整； 3、请同学上台玩玩具，并做介绍； 师：同学们带来的玩具可真多呀！老师看得都眼花缭乱了；你们的玩具并不比玩具商城里的玩具差；哪位同学想到台前 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 如：我的玩具是 来的，它长着 ，它是 玩的，我和它做过的嬉戏有 ； 生（同学走上台前，将手中的玩具举起来） ：我的家里，爷 爷给我买了一只白色的机器狗玩具，我给它起了一个很别致的名字叫：白白；它的身子上有很多灯，灯的颜色分别是蓝色、红色??；我特殊喜爱它，由于它带着一个指挥器；按一下蓝色的按钮，它就会翻跟头；按一下红色的按钮，它就 会走路； 它长的特别可爱、 美丽， 它走起路来总是汪汪的叫； 它是我最喜爱的玩具伴侣； 师：听了这位同学的描述，你想说些什么？ 生 1：他把玩具的名称、样子、介绍的很清晰；生 2：他仍介绍了玩具的玩法； 生 3：他的声音很嘹亮，吐字也很清晰，我们听得很明白； 生 4：但他介绍玩具的语句有些乱；如：他在最终说“它长的特别可爱、美丽，它走起路来总是汪汪的叫；”我觉得应当把这一句话加在介绍玩具名字的后面，把玩具的样子全部介绍完后，再介绍玩具的玩法； 师（面对同学的发言） ：我同意你的观点，我们在表达一件物品或一件事时，就要清晰地把它们描述出来，使我们听的人能够一目了然；同时我们也要向发言的这些同学学习，认 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 三、 展玩具（把同学带来的玩具全部陈设起来） 1、 组织同学进行参观，边参观边让同学说自己最喜爱哪件玩具，提问题相互沟通； 2、生生、师生沟通；举例： （ 1）、生 1：请问这个陀螺是谁的？怎么玩？ 生 2：这个陀螺是我的；它是五彩陀螺，是带电的，只要一按动这个红色的按钮，它会随着歌声舞动起来（边说边演示），你们看美丽吗？ （ 2）、师（指着一位同学） ：请问你带来了什么玩具，能给老师介绍一下吗？ 生： 我带的是芭比娃娃， 老师， 您看， 它的头发是金黄色的， 闪闪发光的眼睛仍会说话呢，它有很多件裙子，它喜爱那一件裙子我就给它穿哪一件； 留给同学自由的空间和时间，让同学自由发问进行沟通，为 下面的写玩具做铺垫；四、写玩具 组织同学将玩具一一拿回去，整齐的排列到自己面