做一名快乐的教师——教师心理自我调适的策略.pptx

做一名快乐的教师;一、你快乐吗;5．你的工作 A．几乎每次都能按时完成 B．总是拖延一段时间 6．面对学生，你会觉得 A．乐于和他们相处 B．有厌倦感 7．如果需要你帮同事代课，你会 A．愉快地接受 B．觉得是一个令人不快的难题 8．你的健康状况 A．良好 B．经常出现这样或那样的毛病 9．你和家人 A．有充足的时间沟通与交流 B．整天说不上几句话 10．你 A．喜欢和学校以外的朋友谈论你的工作 B．经常抱怨工作的不如意 ;（二）看看教师群体的快乐水平;二、为什么你必须快乐;（二）涉及学生的身心健康;三、怎样才是快乐教师;（一）身心健康;（二）学生喜欢;友善的态度。“她的课堂犹如大家庭，我再也不怕上学了。” 尊重课堂内的每一个人。“她不会把你在他人面前像猴子般戏弄。” 耐性。“她决不会放弃直至你能做到为止。” 兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。” 良好的仪表。“她的语调与笑容使我很舒畅。” 公正。“她会给予你应得到的，没有丝毫偏差。” 幽默感。“每天她会带来少许的欢乐，使课堂不至于单调。” 良好的品行。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。” 对个人的关注。“她会帮助我去认识自己，我基本有赖于她使我得到松弛。” 处事伸缩性。“当她发现自己有错，她会说出来，并会尝试其他方法。” 宽容。“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。” 有方法。“忽然间我会顺利念完我的课本，我竟没有察觉是因为她的指导。”; （三）同事接纳;;;;四、什么剥夺了你的快乐;（二）工作压力因素;（三）教育对象因素;五、如何让自己成为快乐教师; 食 品 ;（二）消除不良情绪;（三）预防不快产生;;（四）在工作中寻找乐趣;２．感受教师生涯的独特魅力;因为是教师，必须永远和真理为伴。于是，谬误不断远去，丑陋不断消失，缺点不断减少，失败不断逃逸。所以，我快乐。 因为是教师，必须永远和真诚牵手。于是，虚伪悄然惊慌，狡诈悄然神伤，狡猾悄然仓皇，阴险悄然逃亡。所以，我快乐。 因为是教师，必须永远和正义交融。于是，邪恶分崩离析，卑劣落荒而逃，懦弱五马分尸，恶性一败涂地。所以，我快乐。;３．反思你的职业锚 ;;;;;如果在第一部分得分在15分以上，表明你具备成为教育工作者的职业志向和动机。因为这一领域的高分表示你具有“看到别人的进步而感到认可和回报”的人生价值观，这是所有从事教育工作的人的共同心理特征。 得分的高低还表示你在多大程度上准备帮助其他人的发展，多大程度上愿意一心一意地为他人提供建议，对学生关心爱护。 如果得分较低，未必表示你完全不适合从事教育工作，只是说明你对教育的内容和特征还不够了解，在此领域经验不足，或在机智、耐心和理解等方面的素质尚不完善。只要努力，你仍有机会成为一名优秀的教育工作者。;如果第一部分和第二部分的得分都很高，那么，你一定是或者一定将成为一名优秀的学校校长或教学管理和组织者。因为作为从事教育工作的你，希望不仅仅通过说教和行动展示你对他人的关注，同时想通过超然的行为使自己显得高高在上；你具有一定的经济意识，所以你要拥有一个自己说了算的团体，对资源进行统筹支配；你不愿意以个人的名义或用同情的方式与人一同工作。同敏锐相比，你明显地具有领导、政治、管理能力，无疑前者也同样地明显。;与大家共勉