小学开展仪式教育策略研究..docx

(完好word版)小学展开仪式教育策略研究. (完好word版)小学展开仪式教育策略研究. (完好word版)小学展开仪式教育策略研究. 小学展开仪式教育的策略研究 江山市凤林小学 田先章 一、课题研究的背景与意义 学校德育工作波及学校工作的各个领域，它的深度与广度直接影响着学校各项工作的有效展开。跟着教育改革的不停地深入发展，学校的德育工作更需要创始一个新场面。但是“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”现象恰好反应了一些学校德育工作的现状，德育工作缺乏持恒性和实效性已经是目前广大教育工作教师的共鸣。目前学校德 育存在着诸多缺点： 如在德育目标上掌握不明， 一提到德育目标， 非“爱国主义” 即“集体主义”，极少将这些目标化作详细的感情质量和思想道德要求；在德育内容上，存在 着必定的抽象性，常常将政治教育的内容大批归入德育范围，使德育工作有着浓重的政治色彩；在德育方式上，沿袭说教式，缺乏活动载体的大批口头说教，忽视对学生鲜活道德感情的指引；在德育主体上，重视学校和教师的育人作用，忽视家庭、社会的育人功能和学生自我教育功能；在德育机遇上，常常是“事过境迁”，为响应呼吁、达成计划而做，不可以对学生个体思想行为的现状和发展趋向进行追踪性研究和展望性剖析；在 德育成效上，常常许多追求惊动效应， 追求立竿见影， 缺乏科学地按照和应用德育规律，在“潜移”中求量变，在“默化”中求质变。 这些缺点，急迫需要我们作深刻的反省，对学校德育工作进行从头审察。 学校德育工作一定切合少年少儿自己发展的特色，有助于他们思想质量和道德感情的养成。所以，德育工作一定要有一个系统的、递进的成螺旋上涨的德育框架；一定要有一个以优异的道德涵养、行为习惯养成为主体目标的预设活动载体。而且在学校众多的德育工作框架中成立以少先队基地为核心的德育阵地，联合小学好动、好玩、好奇 的特色，以此展开以 “仪式教育” 为主题的教育活动， 是一种合适少儿发展的德育方法，这对于指引学生、感动学生、完美学生有着特别重要的功能。 为此，我们展开以少先队为主阵地的仪式教育课题研究，旨在运用科学发展观审察学校德育工作，充足地发掘学生们的潜能，不停地发展自我、完美自我，使之成为小学德育过程中的一种必需方式和协助手段，为目前低迷的学校德育工作闯出一片新天地， 1 确实提升学校德育工作的实效性。 二、国内有关研究综述 我们经过网上检索发现对于仪式教育内容不多，只有上海水丰路小学展开过《小学拓展型课程中〈仪式教育〉科目的实践与研究》的课题研究，该课题从追求各年级仪式教育的切入点出发，确定教育目标和详细内容，使学生和教师获取了发展。该课题研究为本课题的研究供给了启迪，同时对比之下，对各样惯例性仪式、主题性仪式及庆贺节假日仪式等方面缺乏研究。而我们展开的《小学展开仪式教育的策略研究》将经过做足惯例性仪式教育、做细主题性仪式教育、做活节假日仪式教育，使学生在仪式教育中获取体验，在活动中学会集作，进而让学生完美自我、发展自我。 三、课题研究的界定与理论依照 （一）观点陈说 1、 “仪式教育 ”是指学校在必定场合、一准时间举行的、拥有特意程序、规范化的 活动。它利于规范学生的道道德为，限制学生的言行举止，对其此后成为一个合适于社 会发展的人拥有必定的作用。仪式教育旨在将传统的德育说教，化为学生的一种亲自体 验。仪式教育不单是学校德育的一种卓有收效的必需形式，也是学校德育中一个极其丰 富且有待进一步开发的潜伏资源。仪式是一种依靠，必需的仪式会让我们动情、动心， 会让我们留下深刻的印象和美好的梦想。 2、“策略”是为达成必定任务而拥有实效性的方法与门路，并拥有创始性的。 （二）理论依照 1、《公民道德实行大纲》 《公民道德实行大纲》第 28 条指出：“展开必需的礼仪、礼仪、礼貌活动，对规 范人们的言行举止， 有侧重要的作用。 要倡导在重要场所和重要活动中升国旗、 唱国歌， 展开入队、入团、入党起誓、成人仪式以及各样形式的重礼仪、讲礼貌、辞别不文明言 行等活动，指引公民增强礼仪、礼仪、礼貌意识，不停提升自己道德涵养。” 2、《思想道德课程标准》 小学思想道德课《课程标准》指出： “道德教育的内容和形式一定切近少儿的生活， 反应少儿的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛察看社会，用自己的心灵感 受社会，用自己的方式研究社会。” “有效的教育一定采纳少儿乐于和适于接受的生动 开朗的方式，帮助他们解决现实中的问题，为他们此后代格的和睦发展与完美确定基 础。” 2 四、课题研究的内容及目标 （一）研究内容 1、学校“固定仪式教育”的创新研究。 学校展开的固定仪式教育主要有： “升旗仪 式”、开学典礼仪式、休学仪式等，学校将在不一样期间、不一样阶段更新形式，充分内容，给予更多的教育内涵。如在学校彻彻底底达成升旗的有关程序