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小学师徒结对方案范本 一、指导思想 为了加快我校新教师的成长，提升新教师的整体素质，充分发 挥各级骨干教师、优秀班主任等教师的传帮带作用，使新教师在其指 导下，迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学 水平，实现我校教师队伍素质的动态提升，以更好适应新课改的需要。 二、结队对象 师傅：***** 徒弟：*** 具体结对对象： ***、**(语文)——** **(语文)——** 三、结对原则 1.自愿与统筹相结合。 2.短期与长期相结合。 四、结对目标 1.总目标：造就一批新骨干教师，满足学校培养人才的需要。 2.具体目标： (一)第一学年“教学常规入门”，具体要求包括： 1.培训，新上岗教师入职培训不少于 120 学时，其中，培训机 构组织的集中培训不少于80 学时，新教师岗前培训不少于30 学时。 2.听课，新上岗教师在第一学年须听指导老师和其他同学科教 师的课不少于40 节，并提供听课笔记。 3.上课，校长、教导主任、同行每学期听课不少于 2 节，指导 第 1 页 共 5 页 老师每学期听课不少于 10 节，开设校级公开课2 节以上，并有详案 和课后反思。 4.备课和教学计划实施情况，每学期检查不少于2 次。 5.每学年必须申报校级或以上级别个人课题一个。撰写教学论 文(案例、叙事、调查报告)一篇参加县级或以上评比。 6，撰写符合学校规定的教学反思。 (二)第二学年“课堂教学过关”，内容包括 1.听课，听指导老师和其他同学科教师的课不少于30 节 2.指导老师每学期听课不少于10 节 3.上汇报课，每学期至少开设校级公开课 1 节，对第二学期的 汇报课进行评议和鉴定 4.抽查课，每学期至少抽查 1 节，对第二学期查收的第一节课 进行评议和鉴定 5.教案评定，根据格式、内容、实效等项目进行评定，评定结 果分优、良、中、差四个等级，时间安排在第二学期结束前。 6.每学年必须申报校级或以上级别个人课题一个。撰写教学论 文(案例、叙事、调查报告)一篇参加县级或以上评比并获奖的三等奖 及以上。 7.撰写符合学校规定的教学反思。 (三)第三学年“教学能力达标”，内容包括： 1.学科教师教学基本能力测试 2.教育教学论文鉴定，对递交的相关材料进行鉴定，鉴定结果 第 2 页 共 5 页 分优、良、中、差四个等第，时间安排在第三学年度结束前。 新教师每年的考核成绩由学校“新上岗教师业务考核领导小组” 鉴定、记入考核表，直接与教师个人学年度考核挂钩，考核不合格者， 学年度个人考核不得定为优秀，并不得申报参加“高淳县优秀青年教 师”评比。 3.每学年必须申报校级或以上级别个人课题一个。撰写教学论 文(案例、叙事、调查报告)一篇参加县级或以上评比，并获奖的三等 奖及以上。 4.撰写符合学校规定的教学反思。 五、结对程序 程序：个人申报——学校统筹——征求双方意见——签订协议 ——开展活动 1.个人自愿，学校统筹，确定师徒人选。 2.制定目标，明确任务。 3.举行拜师活动，建立师徒关系，签订师徒协议。 六、岗位职责 师傅： 1.向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其 开阔视野，不断充实。 2.每学期听徒弟课总课时不少于 6 节，听课要在专用听课本中 认真记录，按照一节好课的标准认真评课，评议优缺点，做好评课记 录，写出指导意见，期末上交备查。 第 3 页 共 5 页 3.精心指导徒弟备好课，认真查教案。每学期重点审阅徒弟 3 篇以上教案，给予悉心的指导，并上交教管中心存档备查。 4.认真审查徒弟批改作业是否认真，批改是否规范，批改是否 有针对性，提出