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幼儿园课程建设的三个走向
南京师范大学教育科学学院虞永平
引言
•课程建设是幼儿园的核心工作；
•课程建设的水平关系到幼儿园教育质量；
•贯彻《纲要》和《指南》精神，关键是要完善幼儿园课程，提升幼儿园活
动的水平；
•幼儿园课程建设的主体是教师；
•有效利用在地资源是课程建设的重要途径。
走向一：追求质量
•没有质量的教育就是浪费国家财政和民众金钱，浪费儿童的美好童年；
•提升学前教育质量，是当前和今后学前教育必须努力的方向，对
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