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记叙文指导： 小学生写作技巧总汇 ( 九 )( 十) 写作技巧九：如何让作文“烂尾”变“豹尾” 一、首尾呼应，浑然一体 篇末点题、 首尾呼应， 即结尾或呼应题目， 或呼应开头， 这种结尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。同时又能唤起 读者心理上一种首尾圆合的美感。 例如：文章《闪光的女工》，文中的“闪光”是题眼， 也是文章的中心。 其文章的结尾是 “职工都称她 ‘只知拉车， 不会松套的老黄牛 ! ’党委连年评她为’优秀共产党员‘” 这样的文章用群众对她的好评和党委给她的荣誉结尾， 呼应题目“闪光”。 二、引经据典，言简意明 选择引用与主题有密切关系的古诗文、 名人名言、 歌词、 俗语谚语、歇后语等名言警句作总结，往往起到深化主题的 作用。因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、 有很强的哲理意韵、有启示作用和教育意义的话，有的还很 有文采，用来结尾，不仅让读者信服，而且在读者的心中， 起到“言已尽，意无穷”的效果。 一篇优秀作文的结尾，“冰心奶奶说过’成功的花，人 们只惊羡它现时的明艳 ; 而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉， 洒满了牺牲的血雨。‘我们每个人都渴望成功，那么我们就 应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚 萌芽的种子。”作者引用了冰心的话，再融合自己的观点， 使此结尾生动而富有深意。 在此要提醒同学们的是，引用名言要恰当。名言警句是 浓缩了的语言，具有深厚的文化背景和内涵，引用时不能望 文生义，应做到深入理解。结合自己的感受，名言警句应是 文章内容水到渠成的一个升华，将名言与自己的感悟很好地 融合，从而借古说今。 三、活用修辞，妙笔生花 你想让作文结尾飞扬出一道亮丽的风景吗 ?你可运用修 辞，使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩。 巧妙运用修辞手法，特别是比喻、排比、对偶、象征等 结尾，会使文章文采飞扬，如明媚的春光，生动形象，不仅 可以显示出作者的写作目的，还能使文章增色许多。 例如：此刻我才真正读懂巴金爷爷“让生命开花结果” 的含义。“开花”是指为他人奉献。一次受伤后的救助是一 朵花 ; 一次适时的看望是一朵花 ; 一个及时的电话是一朵花 ; 一个亲切的微笑是一朵花……总之，每一种付出就是一朵 花。上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深 了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。 四、巧妙发问，发人深省 以发问的形式提出问题，也是一种很好的结尾方式。以 反问和设问的形式接结尾，具有启发、强调、肯定、感染作 用。 一篇优秀作文《适合自己的才是最好的》结尾：我们每 个人不都是一道亮丽的风景么 ?是啊，要找到适合自己的， 才能把自己变成最好的。这样的问句结尾引发读者深沉的思 考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生，引人 深思，催人警醒。同学们在写作文时，要注意问句的目的是 抒发真情实感，不要牵强附会。 “一篇之妙，在乎落句”，一个精当的结尾会使全文大 放异彩，熠熠生辉。以上的几种结尾方式只是一些常用的方 式，结尾的方法丰富多彩，而且各种方法并不是单一的，而 是“你中有我，我中有你”，关键是要紧扣文章主旨。总之， 只要同学们能够巧用神思，“豹尾”巧摆，定能产生余音绕 梁之效。 写作技巧十：“凤头”巧摆“出首”不凡 古人形象地将文章的漂亮开头称之为“凤头”。没错， 美丽、灵动的“凤头”会使你思维的大门大开，要说的话顺 思而出 ; 美丽、灵动的“凤头”，就会像磁铁一样，能牢牢 地吸引读者，使其必读之而后快 ; 美丽、灵动的“凤头”， 使阅卷老师一见而惊，不忍弃去