幼儿园园长信息化领导力的内涵及理论模型.pdf

幼儿园园长信息化领导力的内涵及理论模型* 颜荆 汪基德【通讯作者】 【摘要】摘要：幼儿园园长信息化领导力指的是幼儿园园长在信息化情境中影 响追随者及利益相关者持续实现设定的教育信息化愿景的能力。幼儿园园长信 息化领导力主要由信息素养、信息化系统规划、信息化建设与实施、信息化建 设经验总结与评价这四个模块构成。其中，信息素养作为内核，辐射影响信息 化系统规划、信息化建设与实施、信息化建设经验总结与评价；信息化系统规 划、信息化建设与实施、信息化建设经验总结与评价三者形成一个环；信息化 情境是幼儿园园长信息化领导力得以发生的前提。 【期刊名称】现代教育技术 【年(卷),期】2017(027)004 【总页数】7 【关键词】幼儿园园长；信息化领导力；理论模型 一问题的提出 教育信息化的深度推进亟需信息化领导力。目前，我国已经步入教育信息化发 展转型的关键期。余胜泉等[1]指出，教育信息化已经进入深水区、高原期，一 些深层次的、结构性的问题逐步凸显，成为制约教育信息化发展的瓶颈。“领 导的态度、视野和能力”在学校教育信息化过程中起着最为关键的作用 [2]，也 被诉诸为突破教育信息化发展瓶颈的一把“利剑”。 学前教育信息化已经开始起步[3]。2010 年至今，相关政策文件[4][5]、报纸[6] 均将学前教育提升到极为重要的位置。2013 年 11月，“全国中小学教师信息 技术应用能力提升工程”[7]首次正式将幼儿园教师纳入其中。公益普惠的学前