整理初中历史课件第19课美国南北战争学案.pdf

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第19课 美国南北战争(内战) 学习目标: 1. 基础知识:识记美国南北战争起止时间、根本原因、导火线、转折、结果。初步理解两种 经济制度 的矛盾及南北战争的性质和意义。 2.思想教育:认识美国南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命,废除了黑人奴隶制度,维护了国 家的统一,加速了美国资本主义经济的发展,具有爱国性和进步性。 3.能力培养:通过两个法令作用的讨论,培养学生的语言表达能力。 通过知识竞猜游戏,让学生体验学习的快乐,培养合作的意识。 教学重点:《宅地法》和《解放黑奴宣言》的颁布;南北战争的性质和意义。 教学难点:美国南北方两种经济制度的矛盾和美国南北战争的性质。 教学方法:小组合作学习 课堂流程: 一、课前复习朗读: 美国独立战争 时间:1775-1783年 根本原因:英国的殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展 经过:1775年4 月,列克星顿的枪声标志着独立战争的开始;1776年7 月4 日,《独立宣 言》的发表宣告了美利坚合众国的诞生;1777年萨拉托加战役是独立战争的转折;1783年 英国承认美国独立。 性质:美国独立战争既是一场反抗殖民压迫的民族解放战争,也是一场资产阶级革命。 意义:为美国资本主义的发展扫清了道路。 二、新课学习; (一)南北战争的背景 美国的领土扩张 1、说一说:根据图片资料,说说美国领土扩张的方式和方向、结果。 方式: 、 等。 方向:自 向 。 结果:美国的领土扩张(西进运动)使美国拥有了辽阔的疆土,同时也将资本主义方式带到了广阔的 西部,促进了美国西部大开发。它同时也是一部印第安人的血泪史。 (二)南北战争的经过 1、想一想:根据图片资料,思考: (1)美国存在着哪两种经济方式?哪种经济方式代表了先进生产力? (2)两种经济方式之间存在着哪些矛盾?矛盾的焦点问题是什么?随着美国领土向西部的扩张,这些矛盾 是加剧了还是缓和了? 2、找一找:南北战争爆发的根本原因、导火线、起止时间、战争双方、初期战局、转折、结局。 根本原因: 经济阻碍了 经济的发展。 直接原因(导火线): 当选为美国总统。 起止时间: 战争双方: 初期战局: 转折: 结局: 3、学生活动:小品表演《到北方去》 4、合作探究:根据材料,说说《宅地法》和《解放黑奴宣言》的作用,你觉得哪个法令对美国影响更大? 材料 1:(在叛乱地区)“为人占有而做奴隶的人们都应在那时(1863 年元旦)及以后永远获得自由”,“合 众国政府行政部门,包括陆海军当局,将承认并保障上述人等的自由。” ——《解放黑奴宣言》 材料2:内战期间,黑人被吸收参加北军达23万余人,25万余黑人在海陆军中从事后勤工作,南部大约有 50万黑奴逃离种植园。 材料3:凡支持、拥护联邦的美国公民只要交纳10美元的登记费,就可以在西部国有土地中领取一块不超 过160英亩(约65公顷)的土地,连续耕种5年之后,这块地即成为他的私有财产——《宅地法》 材料4:《宅地法》在一定程度上满足了西部垦殖农民的土地要求,为美国农业资本主义的发展创造了有利 条件。它的实施也鼓舞了西部农民反对南部奴隶主的斗争,遏制了奴隶制种植园向西部扩展。在南北战争 中,西部农民为联邦军队输送了半数以上的士兵,并提供了充足的粮食,对北方取得战争的胜利起了重要 的作用。 材料 5:法令(《宅地法》)颁行后,由于免除了因购买土地所花的一笔很大的钱所造成的经济负担,他们 可以不必再把他们的财富用来购买土地而转作为资本,从而吸引了大批的移民。据统计,1862——1914年, 到美国西部淘金的移民人数达到2700多万人,大量移民的到来促进了西部的发展。 (三)美国南北战争的性质和意义(P125)。 1、朗读。2、思考:有何局限性? (四)小结 (五)、知识竞猜游戏。规则:1、老师指定或各组组长抽签组成一组搭档,轮空的小组对游戏做一个评价。 2、老师在黑板上展示有关的历史名词、历史人物、重要事件、重要时间等,一名同学尽量根据历史知识进 行描述,不能重复所展示的信息,另一位背对黑板的同学进行竞猜。每组3道题,每题5分。 课外阅读思考: 1、 2月,美国有线电视台公布了一项美国历史上41位总统的必威体育精装版排名,林肯名列首位。 2、他是一位达到了伟大境界而仍能保持自己优良品质的罕有的人物……以至于只有在他成为殉难者

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