【教学设计】计算机的硬件系统(教学设计与反思).docxVIP

运算机的硬件系统城关二中学李营一、教材使用运算机的硬件系统是七年级上册其次章其次节的内容，该节课在整个信息技术课程的学习过程中起重要作用，通过本节课的学习， 揭开运算机的神奇面纱， 使同学充分 运算机的硬件系统 城关二中学 李营 一、教材使用 运算机的硬件系统是七年级上册其次章其次节的内容， 该节课在 整个信息技术课程的学习过程中起重要作用， 通过本节课的学习， 揭 开运算机的神奇面纱， 使同学充分明白运算机的硬件系统组成， 对计 打下坚 算机有一个从外到里真正的熟识， 为后续学问的学习和操作， 实的基础；同时，要求同学登记本节课中显现的英文单词，扩高校生 的词汇量，让同学明白在运算机领域内，熟知英语是特别重要的，提高学习信息技术和英语的积极性，达到双语教学的目的； 二、教学目标 学问与技能： 1、把握运算机的硬件组成及其作用； 2、熟记本节课中显现的英文单词；过程与方法： 1、通过对实物的观看，培育同学仔细观看摸索才能； 2、通过以小组为单位的竞赛活动，培育同学的团队意识； 3、通过同学合作式学习，给同学供应互动的空间，让同学相互沟通、学习，同时，使同学学会共享； 情感、态度与价值观： 1、使同学在相互争论、小组合作学习的过程中，培育同学的团队合作精神； 2、让同学在探究式学习中，体验胜利的欢乐，从而增强同学的学习爱好； 三、同学特点分析 同学在学校都已经学习过运算机， 许多同学家里都有运算机， 同 学们对运算机硬件组成有肯定明白， 但仅仅存在对显示器和整个主机 箱熟识，对主机箱内的硬件并不太清晰；因此，本节课最终目的是打 开主机箱，让同学真正观看主机箱内的硬件，对主机不再感到神奇，真正熟识运算机硬件，以激发学习信息技术的热忱； 我校同学多数为进城务工的农夫工子女， 同学的信息技术技能差 异很大，课堂教学要求每位同学在原有基础上都有进步；四、教学策略选择与设计本课教学中通过向同学展现运算机的内部部件，创设情境， 设置任务，让同学通过自学、老师点拨，小组合作，完成任务，使教学内容合理流畅，水到渠成； 异很大，课堂教学要求每位同学在原有基础上都有进步； 四、教学策略选择与设计 本课教学中通过向同学展现运算机的内部部件， 创设情境， 设置 任务，让同学通过自学、老师点拨，小组合作，完成任务，使教学内 容合理流畅，水到渠成；教学中，启示、诱导贯穿始终，充分调动同学的学习积极性； 采纳的主要教学方法有实物展现法、情形教学法、任务驱动法、自我探究法、小组合作学习法、竞争勉励法等； 五、教学资源与工具设计 教学资源： 运算机元器件及图片、 课件、学习材料、多媒体机房、已经拆开的主机箱； 同学分组：按机房机器的摆放，将同学分成每六位同学为一组，每组由同学推选一个小组长； 六、教学过程 （一）导入（ 2 分钟） 同学们在学校已经学习过运算机， 以说，运算机对多数同学来说并不生疏； 有的同学家里都有运算机， 可 【头脑风暴】 那么大家知道运算机各个部件的名称吗？要 说出主机箱里面的部件以及和运算机相连接的其它设备名 称，看看大家能说出多少； 老师给每一组同学发一页纸， 要求你们写出主机箱里面的部件以 及和运算机相连接的其它设备名称，从前往后传，要不断补充答案， 最终由组长负责交给老师，看哪个组写得又快又准； 将各组的答案分别在大屏幕上显示出来； 对同学头脑风暴的丰富 成果赐予确定和夸奖， 对其中显现的一些概念性错误的硬件名称赐予 订正； 【小组协作】 现在大家说出了这么多运算机硬件部件名称，那么我们 能不能对它们进行分类呢？如何分类？ 老师暂且先把这些设备分为输入设备、输出设备、储备器三类，老师这里有预备好的三组卡片，卡片上有各种硬件的名称；找三个小（由组分别派出代表，把卡片上的部件名称写在黑板对应的位置上；于现在的微型运算机通常把掌握器和运算器做在一块芯片上， 称成中央处理器 CPU，运算器和掌握器单独作为一个部件，不象输入设备、输出设备、储备器包含许多设备， 所以选择三个小组代表仅对输入设 老师暂且先把这些设备分为输入设备、输出设备、储备器三类， 老师这里有预备好的三组卡片， 卡片上有各种硬件的名称； 找三个小 （由 组分别派出代表，把卡片上的部件名称写在黑板对应的位置上； 于现在的微型运算机通常把掌握器和运算器做在一块芯片上， 称成中 央处理器 CPU，运算器和掌握器单独作为一个部件，不象输入设备、输出设备、储备器包含许多设备， 所以选择三个小组代表仅对输入设备、输出设备、储备器三类设备进行归类；）老师不直接赐予评判， 通过本节课的学习，最终让大家自己订正； （二）讲授新课 1. 输入设备（ Input Device ） （1 ）键盘（ Keyboard ） * 看谁最聪慧 * 老师给出关键字和词， 同学们联想一下老师描述的是什么 敲 1