【数学】六年级(上册)数学第五单元百分数的意义和写法导学案.docxVIP

5-1 百分数的意义和写法 使用者 班级 家长签字 日期 设计者：【学习目标】 1、懂得百分数的概念，正确读、写百分数，说明生活中常见的百分数；2、培育分析比较才能和抽象概括才能；3、体验数学与日常生活的联系，树立学好数学的信心；【学习重难点】 1、重点是懂得和把握百分数的意义；2、难点是正确懂得百分数和分数的区分；【学习过程】一、复习；1 5-1 百分数的意义和写法 使用者 班级 家长签字 日期 设计者： 【学习目标】 1、懂得百分数的概念，正确读、写百分数，说明生活中常见的百分数； 2、培育分析比较才能和抽象概括才能； 3、体验数学与日常生活的联系，树立学好数学的信心； 【学习重难点】 1、重点是懂得和把握百分数的意义； 2、难点是正确懂得百分数和分数的区分； 【学习过程】一、复习； 1、回答：（1） 7 米是 10 米的几分之几？ （ 2） 51 千克是 100 千克的几分之几？ 2、说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示详细数量，哪个分数表示倍比关系； 81 100 81 100 （ 1）一张桌子的高度是 （ 2）一张桌子的高度是长度的 米； ； 81 100 81 100 0.81 100 ☆友情小提示： 米表示 米，是一详细的数量； 表示把长度平均分成 81 份，表示倍比的关系； 份，桌子高度占 二、探究新知 1、熟悉百分数： 爱迪生说：“天才就是 99%的汗水加上 1%的灵感” ； 64%,, 像 99%、1%、64%这样的数叫做“百分数” P77 任意一幅图，说说图中百分数的详细含义； 某校的近视人数占全校总人数的 2、生活中哪些地方仍见过百分数？挑选 ； 3、自学课本 78 页，举例说说百分数表示什么？并归纳出百分数的意义； ☆友情小提示：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数， 也可以叫做百分率或百分比； 4、百分数与我们学过的哪种数比较相像？百分数与分数有哪些区分与联系？ ☆友情小提示：分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的关系；而百分数只表示两个数的关系，它的后面不能写单位名称； 5、百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原先分子后面加上百分号“ %”来表示； 写作： 90%； 写 作 ： 64%； 写作： 108. 5%； 如： 百分之九十 百分之六十四 百分之一百零八点五 ☆友情小提示：写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆； 6、教学百分数的读法： 百分数的读法和分数的读法大体相同， 也是先读分母， 后读分子； P78“做一做” 1、2、3 题；组长检查核对，提出质疑； 三、学问应用：独立完成 1、巩固训练：完成 P79 练习十八第 1— 4 题； 四、层级训练： 2 五、总结梳理 : 、拓展提高：练习册 P71“百分数的意义和写法”练习题； 回忆本节课的学习，说一说你有哪些收成？ 学习心得 （ a. 我很棒，胜利了； b. 我的收成很大，但仍需努力；） 自我展现台： （写出你的发觉或见解）5-2 百分数与小数的互化 设计者： 陈允勇使用者 班级 家长签字 日期 【学习目标】 1、能正确地把小数化成百分数或把百分数化成小数；2、在探究百分数与小数互化的规律的过程中，进展抽象概括才能；3、通过探究百分数和小数互化的规律，激发数学探究意识；【学习重难点】 1、把握百分数和小数互化的方法；【学习过程】2、娴熟地进行百分数和小数的互化；一、复习 1、百分数的意义是什么？ 2、把下面的小数化成分数，并说一说是怎样化的？0.451.20.3673、把下面的分数化成小数，说一说是怎样化的？3 自我展现台： （写出你的发觉或见解） 5-2 百分数与小数的互化 设计者： 陈允勇 使用者 班级 家长签字 日期 【学习目标】 1、能正确地把小数化成百分数或把百分数化成小数； 2、在探究百分数与小数互化的规律的过程中，进展抽象概括才能； 3、通过探究百分数和小数互化的规律，激发数学探究意识； 【学习重难点】 1、把握百分数和小数互化的方法； 【学习过程】 2、娴熟地进行百分数和小数的互化； 一、复习 1 、百分数的意义是什么？ 2、把下面的小数化成分数，并说一说是怎样化的？ 0.45 1.2 0.367 3、把下面的分数化成小数，说一说是怎样化的？ 3 25 4、写出下面各百分数；百分之十六 63 100 1 7 8 百分之七十二点五 百分之一百八十 5、把下面各数扩大 100 100 倍是多 倍是多少？小数点是怎样移动的？假如把它们缩小 少？小数点是怎样移动的？ 2.5 二、探究新知 1、自学课本 5 0.48 1.25 10.3 P80 例 1, 完成填空，争论归纳小数化成百分数的方法是什么？ ☆友情小提示： （ 1）小