生物：8.1.2 免疫和计划免疫 第二课时 课件（人教版八年级下）.pptVIP

☆ 面对大量病原体不一定生病； ☆ 吃同样的鱼虾不一定过敏； ☆ 器官移植不一定成功。 这些都与人体的免疫有关。 想一想，议一议 ●保卫人体三道防线的组成和功能是怎样的？ ●非特异性免疫和特异性免疫的区别有哪些？ 通过本节学习，你将知道： 3、免疫有哪几个方面的重要功能？ 4、计划免疫有什么意义？ 第二节 免疫和计划免疫（二） “自己”、 “非己” 防御感染、自身稳定、免疫监视 疫苗 艾滋病 6、免疫的三大功能是﹍﹍﹍、﹍﹍﹍、﹍﹍﹍。 7、计划免疫是指根据某些传染病的﹍﹍﹍ ，将各种安全有效的﹍﹍﹍，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到﹍﹍﹍ 、 ﹍﹍ 和﹍﹍ 相应传染病的目的。 8、卡介苗可以预防﹍﹍﹍。 9、﹍﹍是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品。 10、HIV主要侵犯并瓦解人体的﹍﹍﹍系统，使人体不能抵御病原体，因此病人常死于多种疾病的侵害。 学案导学 视频感知 免疫系统对人体的保护功能 ☆免疫的功能 合作学习一 ● 免疫是一种生理功能：识别“自己”和“非己”成分。 ● 免疫具有三方面的重要功能 防御感染---抵抗；自身稳定---清除；免疫监视---识别 ● 免疫并不总是对人体有益 器官移植会产生不同程度的排斥； 使用青霉素之前要进行皮试； 过敏反应 皮试 免疫缺陷会患艾滋病。 艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病。 ☆艾滋病 合作学习二 读书思考： 1、艾滋病是由什么引起的？ 2、艾滋病病毒攻击人体的什么系统？ 3、艾滋病的主要传播途径是什么？ 4、握手、拥抱等接触会不会感染艾滋病？ 5、艾滋病可以治愈吗？ 6、我们怎样预防艾滋病？ 7、如何看待艾滋病病人？ 重点解读： 艾滋病的主要传播途径是： 经血液传播； 经性接触传播； 经母婴传播。 重点解读： 握手、拥抱等接触会不会感染艾滋病？ 重点解读： 我们怎样预防艾滋病？ 知识运用： 如何看待艾滋病病人？ 关爱艾滋病患者，不歧视他们。 ☆计划免疫 合作学习三 1、你打过预防针吗？ 2、什么是疫苗？ 3、由接种疫苗获得的免疫属于哪种免疫？ 4、什么是计划免疫？ 5、小时候你都接种过哪些疫苗？ 6、你看见过儿童预防接种证吗？ 自主思考： ● 为什么接种疫苗能预防某些传染病呢？ 疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品。 ● 儿童预防接种专题片 ● 免疫具有三方面的重要功能 1、防御感染 2、自身稳定 3、免疫监视 ● 艾滋病的主要传播途径 血液传播、性传播、母婴传播 ● 计划免疫 你学到了什么 1．某人与一麻疹患者接触后，并没得麻疹，很可能是因为 A．这个人可能过去得过麻疹或接种过麻疹疫苗 B．这个人抵抗能力强 C．这个人遗传素质好 D．这个人的皮肤起了屏障作用 2．医学上的器官移植手术，过去经常容易失败，从免疫上看，主要是由于（ ）的缘故。 A．免疫系统对异体器官产生排斥 B．移植过程中容易导致细菌感染 C．在移植过程中容易大量失血 D．异体器官对身体的吞噬作用 3．下列疾病中，由人体免疫缺陷病毒引起的是 （ ） A．糖尿病 B．流行性感冒 C．艾滋病 D．破伤风 学案检测 1. × √ 2.可能原因有⑴这个人过去得过手足口病 ⑵这个人的抵抗力比较强，不是易感者。 3.不能确定（有的病毒可以潜伏很多年）。 不能取消相应的疫苗。 因为这种传染病会再次出现，如从国外传到我国等。 4.不是。因为有的传染病疫苗还没有研究出来。如艾滋病等。 P85