小学生生命的药方教案.docx

小学生生命的药方教案 这篇文章主要说了德诺十岁就患了艾滋病，谁都躲着他，只有艾迪还一样当他好朋友。艾迪带他找医生，帮助他熬汤药，艾迪还曾经说过：“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。”一起看看小学生生命的药方教案!欢迎查阅! 小学生生命的药方教案1 一、课文简析： 这篇文章主要说了德诺十岁就患了艾滋病，谁都躲着他，只有艾迪还一样当他好朋友。艾迪带他找医生，帮助他熬汤药，艾迪还曾经说过：“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。”最后，德诺离开三天后，他静静地躺在长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只鞋。因为他临死前都记着当时艾迪对他的照顾与给予他的快乐。小艾迪虽然没能给好朋友德诺找到延续生命的药方，但他却给了德诺一生中最好的药方——快乐的友情。 二、名言摘记 你不能掌握生命的长度,但能够掌握它的宽度、深度和高度。 如果生命不会完结，生命也就不会有价值;正是部分因为随时都可能失去生命，才认识到生命的价值。 生命并不是一种辉煌的奇观或是一场丰盛的宴席,它是一种岌岌可危的困境。 生命的意义在于付出,在于给予,而不在于接受,也不在于索取。 生命的意义在于活得充实,而不在于活得长久。 什么是生命?它并不是像冷酷的理智和肉眼所见到的那个模样,而是幻想中的那个模样。生命的节奏是爱 所谓友谊，就是一颗心在两个身体里。 友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。 友谊是宁神药，是兴奋剂;友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。 大量的友谊使生命坚强,爱与被爱是生活中最大的幸福。 三、课件制作 1、课题“生命的药方” 2、“这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。 3、月明星稀的夜晚，艾迪和德诺在一起。 4、课文插图。 5、艾迪与德诺妈妈的对话。“艾迪：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。” 德诺的妈妈泪如泉涌：““不，艾迪，你找到了。”她紧紧地搂住艾迪，“德诺一生中最大的病其实就是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……” 6、伴着乐曲，在课件2上飞出下列句子 我们每个人都有害怕孤独的时候， 我们都渴望有结伴同行的快乐。 虽然我们无法阻止疾病， 但是我们可以献出爱心; 虽然爱心无法将病痛减轻， 但是可以将温暖留在心里; 虽然温暖不能驱逐死亡， 但是可以重新燃起斗志…… 虽然命运会受到一次次地捉弄， 但我们可以用孤独的药方——友情 来陪伴即将离去的朋友， 以快乐蔑视死神， 让温馨的幸福永远荡漾在逝者的脸上。 让我们献出自己的爱心，为他人送去生命的药方! 四、教学目标 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，珍惜生命，懂得在任何时候都要充满信心，敢于与命运抗争，感受友情的力量。 五、板书设计。 5、生命的药方 ——快乐的友情 德诺 艾迪 不幸染病 寻找药方 孤独无助 熬草药 找医生 怀抱球鞋 赠球鞋 玩游戏 静静离去 …… 五、教学设计流程。 (一)激情导入 1、师生问好。听着同学们响亮的声音，看着同学们花一样的笑脸，我感受到了生命是如此美好。可是，同样是十岁的德诺却没有了这种幸福，那年因为输血，德诺染上了爱滋病。在生命的最后一段时间里，德诺怎样度过，他的好朋友艾迪又给予了他怎样的鼓励和支持，《生命的药方》也许能带给我们与以往不一样的感悟。(出示课题。) 2、齐读课题，问：当你第一次看到这个题目时，心中产生过哪些疑问? 3、学生以不同语气读课题。(坚强的语气——读出了与生命的抗争;深情的语气——读出对生命的期盼。) (二)深情感悟 1、自渎课文，把语句读通顺流利，有不认识的字词自学完成，也可以问老师。 词语反馈：杳无音信发颤病毒兴奋不已摸脉泪如泉涌 2、再读课文，思考：从哪些词句中体会德诺的病重、孤独? 3、反馈。展示课件2 “这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。 A、反复引读。 B、从“微弱、那么黑、那么暗”等词中可看出德诺病重，害怕，孤独。 C、句式改写：以第一人称改写句子。 4、展示课件3：月明星稀的晚上，两个好朋友聊天。 A、读对话。 B、想象他们还会说些什么?艾迪会怎么安慰德诺? 5、艾迪不仅这么说，更用自己的实际行动为德诺做了哪些事? 艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。 艾迪为德诺熬药; 艾迪带德诺求医; 艾迪安慰德诺，表白自己一直会陪伴他，并把自己的臭鞋塞到德诺的手上。 6、展示课件4：病房陪伴(课文插图)。 看图说话;艾迪还会为德诺做哪些事? 小结：在生命受到考验的时候，德诺在艾迪的鼓励下，没有放弃与生命抗争，就像飞蛾，就相小苗，就像身残志不残的杏林子。在病房里，依然会传出