小学生数学掷双色片教案.docx

小学生数学掷双色片教案 《掷双色片》是小学数学一年级第一学期第一单元的第六课时，是在学生学习了分类、 数数的基础上学习的。能用红蓝双色片摆出数的各种分拆，并能根据摆的结果用数字进行记录。一起看看小学生数学掷双色片教案!欢迎查阅! 小学生数学掷双色片教案1 教学目标： 认知目标 1、能用红蓝双色片摆出数的各种分拆，并能根据摆的结果用数字进行记录。 2、掷双色片，会统计和记录红蓝片的数目，且用红蓝竖杠“∣”表示。 3、能正确书写数字“8”和“9”。 能力目标 会对投掷结果的各种情况进行猜测，感受投掷结果的可能性(随机性)。 情感目标 感悟数学来源于生活，学好数学可以解决生活中的实际问题，从而提高学习数学的兴趣。 教学重点： 1、掷双色片，统计和记录红蓝片的数目，且用红蓝竖杠“∣”表示。 2、对投掷结果的各种情况进行猜测。 教学难点： 对随机结果的认识和有序地猜测。 教学准备： 教师方面 1、每小组5个一次性水杯，其中一个写上“5”，其余的写上“7”。 2、双色片(教具)(若没有，可用红、蓝磁性贴代替)。 3、每小组一张工作表。 学生方面 1、双色片10片。 2、红、蓝彩色铅笔各一支。 教学过程： 复习 师：小朋友们，上个星期我们学到了什么? 生：1234567的分与合，几个与第几个的区别 师：几个表示了什么?第几个表示了什么? 生：几个表示了物体的数量;第几个表示物体排列的顺序 一、游戏引入 1、揭示课题 师：今天，老师请来了我们的数学好帮手“双色片”一起学习。(板书：双色片) 2、猜猜教师手中双色片的个数。 师：在我的手中有一些双色片，不满10片，谁知道我的手中到底有几片双色片? 3、将手中的双色片放在实物投影仪上，请学生数一数共有几片。(向猜对的小朋友表示祝贺。) 二、探究新知 1、10以内数的分拆 师：请小朋友数一数红的有几片?蓝的有几片?(在黑板上记录) 再随机扔掷双色片，依次请小朋友上台数一数并记录红蓝色个数，在黑板上做好板书记录。(哦，小朋友们，我们再来猜猜还有可能出现哪几种情况呢) 师：小朋友们，我们看，我们掷8片双色片出现了几种情况? 生：9种 师：每一次掷双色片，我们是不是都很难猜到红的有几片，蓝的有几片?每一次的结果都是很随机的，这就叫做随机性 师：我们再来看看这9种情况，我们怎样来排列能更容易记住呢? 左边一列由小到大排列，右边一列有大到小排列(左边的树越来越大，右边的数越来越小) 或者左边一列由大到小排列，右边一列由小到大排列 小结 师：掷双色片时，可以用数字来记录红蓝双色片数目，投掷的结果有多种可能性。 练习 1. 书本P14 2. 练习册P10 (1) 计数 ①在前面的双色片下面出示“　” 问：这是什么意思?你看懂了吗? ②根据实际结果，与学生一起将数字填入空格。 ③师：我们的小伙伴手中也有一些双色片，你会用刚才的方法记录他们手中的红、 蓝片各有几片吗? 出示书本第16页第1题，前两个小题集体讨论完成;中间两小题以同桌两人互讲悄悄话的形式完成;最后两小题独立完成，全班用拍手的次数来表示答案。 (2)操作(摆双色片) 师告诉学生要拿出的双色片的个数，由每位学生自己决定红、蓝片的个数。练习说话：我将()片双色片分拆成()片红色的和()片蓝色的。(此练习在教师示范后可请同桌两人合作进行。) 2、掷双色片(5片) 师：我们已经学会了确定与记录红、蓝片个数的方法，下面我们来做个“掷双色片”的游戏。(板书：在“双色片”前添上“掷”) (1)教师示范 ①操作：拿出5片双色片，放入标有“5”的杯子里。摇动杯子后，倒扣在实物投影仪上(如：2 3 )。 ②记录：出示“工作表” 根据掷得的结果先将圆片涂色，再用红、蓝“︱”表示。 (2)学生操作(小组合作) ①宣布合作要求：每组4人分工合作，一人负责掷双色片，一人负责根据结果涂色，一人负责用红、蓝“︱”表示，还有一人负责监督。大家轮流。 ②学生操作，教师巡视。 (3)交流汇报 各组汇报操作结果，师板演结果。(若有个别结果在学生操作时没有出现，可请学生想象：再操作几次，还可能有什么结果，该怎样记录?) (4)讨论;什么情况经常出现?什么情况很少出现? (5)小结：掷5片双色片，会出现6种情况，1红 4蓝、4蓝1红、2红3蓝、3蓝2红这些情况经常出现，而5片全蓝或5片全红的情况就很少出现。有的小组掷了好多次也没有出现这种情况。我们每一次掷出的结果都是不可预测的，这就叫“随机”。我们平时掷骰子，出现的数字也是随机的。 (6)讨论：这些结果如何排列更整齐，利于统计? 结论：可将一种颜色的双色片按照从少到多的顺序，而另一种颜色双色片按照从多到少的顺序排列。 (7)师按照学生讨论的结果重新展示工作表。 3、再掷双色片(7片) (1)请学生猜测掷7片双色片可能会出现什么情况? (2)师用双