语文：九年级上册 19 范进中举课件 新人教版.ppt

第一课时 1. 作者简介 作者吴敬梓（1701－1754），字敏轩，安徽全椒人，清代小说家。出生于官僚地主家庭。由于科场不遇和家道衰落，他饱尝了世态炎凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃功名富贵的思想。广泛的交游，长期同官僚、政客、名士之流的周旋，使他对官场的腐败、儒林的堕落，有了较深刻的认识。长篇讽刺小说《儒林外史》就是在作者这样的生活和思想基础上写成的。 2.《儒林外史》 《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。 3．关于封建科举制度。 科举制度始于隋唐时代，明清时期发展到顶峰。 清代的科举制度是这样的：儒童或童生参加童试，录取“入学”后称为生员，俗称秀才。这是功名的起点。 正式的科举考试分为三级：（1）乡试；（2）会试；（3）殿试。乡式通常每三年在各省省城举行一次。乡试取中后称为举人，第一名称为解元。会试在乡试后的第二年春天在礼部举行。参加会试的是举人，取中后为贡士，第一名称为会元。殿试是皇帝主试的考试，考策问。参加殿试的是贡士，取中后统称为进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花。 1．准确注音。 解元（ ） 作揖（ ） 兀自（ ） 星宿（ ） 斋公（ ） 醉醺醺（ ） 阎王（ ） 攥（ ） 带挈（ ） 啐（ ） 簇拥（ ） 侥幸（ ） 癞虾蟆（ ） 2．解释下列词语。 作揖： 倒运： 狗血喷头： 不省人事： 商酌： 合作探究 1.速读课文，给课文分段并归纳段意。 2.再读课文，分析人物形象。 1.速读课文，给课文分段并归纳段意 第一部分（1～2）：写范进进学回家到中举前的情况。 第二部分（3～12）：写范进中举后的情景。 2.再读课文，分析人物形象 （1） 范进是本文着力刻画的人物，范进中举前后的经济地位、社会地位、处世方式有怎样的变化？ 范进中举前后的对比 范进是一个热衷功名,甘受屈辱,虚伪势利，圆滑世故的下层知识分子。 （2）范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了哪些变化？课文从哪几个方面写出这些变化？表现胡屠户是一个什么样的人？ 胡屠户形象面面观 第二课时 合作探究 1.探究小说的主旨。 2.探究小说的讽刺技巧。 1.探究小说的主旨 （1）仔细研读第5段，课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？ 范进喜极发疯的过程 ①层次分明 第二层写疯跑。用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。 第三层写跌倒。用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚踹在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。 第四层写疯走上集。“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。 ②正面描写和侧面描写相结合。  范进的母亲“哭”，报录人和邻居“都吓了一跳”，众人“都大眼瞪小眼”从侧面写出了范进发疯的程度。 （2）课文写范进的喜极而疯说明了什么？ 文章着重刻画范进癫狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害之深。 （3）作者对范进中举喜极而疯持怎样的态度？从哪儿可以看出？ 讽刺，鞭挞。 对范进喜极而泣的丑态进行了细致的刻画；设计治疯病的方法是“狠狠地打一巴掌”。 （4）张乡绅张静斋是作者刻画的一个次要人物，范进中举后，张乡绅为什么来拜会，又送银又送房？ 他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和汤知县，来巩固和扩大自己的权势。 （5）范进未中举前，家里断粮有没有乡邻来接济？中举后乡邻有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的，范进疯了众邻居来帮忙这表现了什么？ 众乡邻对权势者或敬畏或献媚，对不幸者冷酷无情。表现了封建社会的世态炎凉。 （6）总结小说的主旨： 本文着力刻画了范进这个热衷科举的下层知识分子的典型形象。描述了穷秀才范进中举前后的生活经历，深刻揭露并辛辣地讽刺了封建科举制度，揭露了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。 2.探究小说的讽刺技巧 (1)对比手法。 ①范进中举前后胡屠户对范进前倨后恭的态度形成鲜明的对比。 ②范进中举前后乡邻们对范进家的态度的对比。 (2)夸张手法。 ①范进中举喜极而疯的情节；