小学教育知识与能力章节练习题（第五章、第六章、第七章）试题及答案.docx

小学教育知识与能力章节练习题（第五章、第六章、第七章）试题及答案 第五章 1、讲述是教师主要的教学手段，一般可分(　　)三个阶段进行。 [单选题] * A.导入、详述和汇总(正确答案) B.导入、分析和汇总 C.分析、详述和总结 D.分析、质疑和总结 2、在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于(　　)。 [单选题] * A.复述策略 B.理解一控制策略 C.精加工策略 D.组织策略(正确答案) 3、影响教学设计的因素之一——情境是指教师教学前(　　)的准备状况。 [单选题] * A.课程、课件和教学环境 B.课件、网络和多媒体环境 C.硬件、网络和教学环境 D.硬件、软件和教学环境(正确答案) 答案解析：3.本题考查的知识点是“教学情境的内涵”。影响教学设计的因素之一情境是指教师教学前硬件、软件和教学环境的准备状况。 4、小学语文教学设计应遵循的原则是：教学目标、内容、媒体、策略匹配一致原则。确定此项原则的依据不包括(　　)。 [单选题] * A.教学目标对教学内容、媒体、策略的控制作用 B.教学内容、媒体、策略对实现教学目标的意义 C.教学目标、内容、媒体、策略与教学过程的关系 D.教学目标、内容、媒体、策略与教学方法的关系(正确答案) 答案解析：4.小学语文教学设计应遵循的原则是：教学目标、内容、媒体、策略匹配一致原则。确定此项原则的依据包括：(1)教学目标对教学内容、媒体、策略的控制作用；(2)教学内容、媒体、策略对实现教学目标的意义；(3)教学目标、内容、媒体、策略与教学过程的关系。 5、品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的(　　)综合课程。 [单选题] * A.活动型(正确答案) B.操作型 C.社会型 D.实践型 答案解析：5.活动型综合课程以学生的学习性、探究性活动为主体，其课程内容具有高度综合性，重视知识的高度整合性。在小学阶段典型的活动型综合课程有低年级阶段的品德与生活课程，中高年级阶段的品德与社会课程，以及一些学校校本课程中的综合实践活动。品德与生活课程以活动为课程的组织和实施方式，引导学生在活动中获得经验与体验，因而被称为活动型的综合课程。 6、奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是(　　)。 [单选题] * A.强调直观教学 B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系(正确答案) C.激励学生的学习动机 D.引导学生的发现行为 7、不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划，基于建构主义的教学设计能出现(　　)的课堂。 [单选题] * A.民主型(正确答案) B.专制型 C.放任型 D.开放型 答案解析：7.建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用。教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。基于建构主义的教学设计出现的是民主型课堂。 8、(　　)指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。 [单选题] * A.程序教学(正确答案) B.组织教学 C.个别化教学 D.指导教学 9、教学过程的首要事件是(　　)。 [单选题] * A.引起学生注意(正确答案) B.揭示教学目标 C.适时给予反馈 D.评定学习结果 10、上好一节课的先决条件是(　　)。 [单选题] * A.熟练掌握知识 B.精心选择教法 C.设计教学环节 D.用心备课(正确答案) 11、在教育心理学看来，(　　)不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。 [单选题] * A.教学内容 B.教学媒体 C.教学环境(正确答案) D.评价/反思过程 答案解析：11.教学环境关系到学生情感和社会性的发展，对学生认知发展有积极作用，因此它是课堂管理研究的重要范畴。 12、教学设计最重要的任务是(　　)。 [单选题] * A.编写教案 B.确立合理、恰当的教学目标(正确答案) C.设计详细的教学过程 D.选择恰当的教学方法 答案解析：12.教学目标设计是教学设计的重要内容。确定合适、良好的教学目标是教学设计最重要的任务之一。 13、在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置，以突出其关键特征，这属于(　　)。 [单选题] * A.分类教学 B.使用变式教学(正确答案) C.使用例子教学 D.使用比较教学 14、课堂导入方式多种多样。教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引导学生回忆、联想或渗透学习目标的主题，激发