五年级下册《邮票张数》说课.docx

五年级下册?邮票张数?说课 五年级下册?邮票张数?说课 PAGE6 五年级下册?邮票张数?说课 五年级下册?邮票的张数?说课各位评委老师好！今天我说课的内容小学数学北师大版教材五年级下册第七单元 第一节课?邮票的张数?。下面我将从“教材〞教法、学法和教学过程四个方面开始我的说课。 一、说教材本节课是小学数学北师大版教材五年级下册第七单元的第一节课。学生在四年级 下册“认识方程〞这一单元中已经认识了方程并初步理解了方程的意义，也学会 了解最根本的方程的方法，也初步尝试了运用方程解决最简单的实际问题。在本 单元除本节课外还将学习运用方程解决相遇问题。本节课重点是学会解形如“a ⅹ±ⅹ=b〞的方程，并运用方程解决实际问题。它是小学数学数与代数局部中式与方程不可或缺的学习内容。学习本节课将为学生以后学习运用方程解决复杂 的实际问题，甚至是初、高中运用方程及方程组解决复杂的实际问题奠定必要的 知识根底。结合新课程标准、本节课教学内容、学生已有的知识根底和学生的认知能力我确 立了以下教学目标： 1、知识与技能： 〔1〕通过解决姐弟二人的邮票张数问题，学会解形如“aⅹ±ⅹ=b〞的方程， 进一步理解方程的意义。 〔2〕会用方程解决简单的实际问题。 2、过程与方法： 在运用方程解决实际问题的过程中，体会列方程解决问题的优点。 3、情感态度价值观：在解决问题的过程中，体会数学的价值，增强学生学习数学的兴趣。 教学重点： 依据教学内容我确定本节课的教学重点是：学会解形如“aⅹ±ⅹ=b〞的方程，并运用方程解决实际问题。 教学难点：根据学生的认知能力和我的预设，我确定本节课的教学难点是借助线段图分析实 际问题中的数量关系，寻找列方程解决实际问题的等量关系。 二、 说教法依据本节课的教学内容我主要运用了情景教学法、 合作交流、自主探究法、观察 法、练习法，具体表达在以下的教学环节：情境教学法表达在本节课的导课环节，激发学生学习数学的兴趣也为学生提出数 学问题做好铺垫。合作交流、自主探究法表达在学生自己提出问题，自己尝试独 立解决，自己得到解决问题的方法，遇到问题生生交流，师生交流，小组交流全班交流。这也是本节课突破难点所用的重要的教学方法。观察法表达在，学生为 分析理解题意通过画图、观察分析得到问题中的等量关系，练习法表达在对本节课所学内容的分层练习，让学生既是对本节课所学内容的稳固也是对学生的一个 提升。 三、 说学法本节课学生主要采用的学习方法是：自主探究法、合作交流法、画图法。 自主探究法表达在学生根据数学信息，自己提出问题，自己尝试解决。合作交流法，表达在遇到问题，小组交流，师生交流，生生交流，在交流中学会 解决问题的方法。画图法，表达在学生在分析题意和寻找等量关系时通过画图的方式来进行，也为突破难点做好准备。 四、 说教学过程 本节课我主要分为一、创设情境，引入新课。二、合作交流、探究新知。三、稳固练习。四、课堂小结。五、作业布置五个大环节。 创设情境，引入新课貌使激趣、意在导课，实在为学生发现数学信息，提出问题做铺垫。合作交流、探究新知表达在学生自己提出问题，自己尝试解决，在解 决的过程中通过画图分析寻找等量关系，处处以生为本以学生为主体，遇到问题， 组内交流、全班汇报交流最终通过自主探究和合作交流得到解决问题的方法，使难点得以突破。稳固练习目的在于稳固本节课所学知识，让不同的人在数学上得 到不同的开展。课堂小结目的在于回忆本节课所学内容。作业布置目的在于稳固和反应本节课所学内容，让老师和学生做到心中有数。 这就是目前我对所上课程的一个初步预设，在教学过程中有可能我会根据学生的 实际课堂生成随时调整我的教学环节甚至是课堂节奏， 一切从学生实际出发，关注以生为本，人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的开展 为我的总目标。