群文阅读教案.神话中的想象优秀教案.docx

议题：神话中的想象 执教：杨永英 教学目标： 1、初读神话故事，了解神话故事的特点。 2、初步感受神话中神奇的想象，感受人们超常的想象力和他们所塑造的英雄形象。 教学重难点： 通过阅读相关文段，感受神话中神奇的想象，并感受人们通过幻想所塑造的心中理想的英雄形象。 教学准备： 课文《盘古开天地》，课外阅读文段《女娲造人》片段、《夸父逐日》片段、《嫦娥奔月》片段。 教学过程： 引入导趣 出示“神”字，提问：你看到这个字的时候，脑海里出现了怎样的画面？ “神”字在字典中有几个注释，其中有这样三个： = 1 \* GB3 ①迷信的人称天地万物的创造者和所崇拜的人死后的精灵。比如：神仙 = 2 \* GB3 ②不可思议的，特别希奇的。比如：神秘，神奇，神话 = 3 \* GB3 ③ 不平凡的，特别高超的 。如：神速，神通广大。 这节课我们一起来了解神话故事，看看里面的神仙会给我们带来哪些高超的能力，做了哪些不可思议的特别稀奇的事。 探究导思 1、示范学习，了解方法 我们先了学习课本上的第12课《盘古开天地》。 听课文朗读，边听边想：盘古是怎样开天辟地的？ 读”学习提示“。 请打开课文，在文中用自己喜欢的符号勾画出相关的语句。 学生汇报勾画情况，教师引导学生体会文中的想象，以及人们通过幻想所塑造的心中理想的英雄形象。（盘古雄伟高大的形象和勇于献身的精神） 学法总结：我们是怎么学习神话故事的？（阅读、勾画、想象）先看看故事写的是哪位主人公？然后去感受故事里神奇的想象，再想想他们写这个故事是称赞主人公什么样的形象与品质。 通过学习，你能说说是什么是神话故事吗？ 神话故事是民间文学的一种，人们通过神奇的想象编创出来的关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往。出示图片，学生感受。 2、学法迁移，感受想象的魅力 今天老师为大家准备了三篇神话故事，请同学们分组阅读，动笔勾画文中神奇的想象，再看看文中塑造了一位怎样的英雄，并完成表格。 教师巡视指导。 3、交流汇报 教师根据学生回答的情况了解学生学习的状况。 拓展导创 你喜欢文中的主人公吗？觉得他们神奇吗？假如有一天，你在路上遇到他们中的某一位，你想跟他说些什么？请把你想对他们说的话写下来吧。 回顾导评 1、展示学生写的话，集体评价。 2、书目推荐：《中国古代神话》、《希腊神话故事》、《山海经》 板书设计： 神话中的想象 神奇、丰富 塑造英雄形象