小学生一分钟的教案.docx

小学生一分钟的教案 是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长;在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。元元只睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢?一起看看小学生一分钟的教案!欢迎查阅! 小学生一分钟的教案1 教学目标 1。学会本课9个生字，会写8个生字。 2。正确，流利，有感情朗读课文。 3。知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学重点 识字写字，理解课文内容。 教学难点 体会时间的宝贵，懂得珍惜时间。 教具准备 生字卡片，搜集有关珍惜时间的故事。 导 学 过 程 二 次 备 课 第一课时 一、游戏导入新课。 正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。 你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈) 是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长;在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。 二、初读课文，扫清字词障碍。 1。让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记 2。在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。 3。引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如： (1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟 (2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。 (3)猜谜语识字：“大门里边是市场’‘(闹)。 (4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔 4。巩固识字。 (1)同学之间相互考考生字是否认识。 (2)用”找找说说“中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。 (3)游戏巩固：从”我会认“和”我会写“的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。 三。再读课文，了解内容。 1。学生自由读课文，想一想：课文中的一分钟指的是什么。 2。指生读课文，读后评价。 3。讨论：课文中的一分钟指的是什么? 四。指导写字。 1。学生自己仔细观察“我会写”里的生字，注意结构，偏旁，笔画。 2。老师师范写，学生观察，书空。 3。生练写，老师巡视指导。 4。展示书写作品，师生评价。 第二课时 一、复习导入 1。检查生字。 2。用生字组词造句。 3。指生接读课文。 二。细读课文，重点探究 1。师范读课文，生边听边想，提出问题。 2。分组讨论，元元只睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢?(可以在书上画一画，读一读，说一说。 3。小组内演一演。 4。出示“要是早一分钟就好了”，这句话出现了几次?是在什么情况下出现的?(生找出来读一读) 5。元元当时会想些什么?应该用怎样的语气读?指导朗读。 学生结合自己的体会与感情的朗读。 6。元元最后红着脸，低着头走进教室，心里会想些什么?你想对他说点什么? 7。有感情的朗读全文，一边读，一边体会元元的心情。 三。总结拓展。 1。通过学习这篇课文，你懂得了什么?你以后应该怎么做? 2。回家后每人用一分钟做一件事情，明天班里交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。 板 书 设 计 7 一分钟 多睡一分钟——迟到20分钟——时间宝贵 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 小学生一分钟的教案2 教学目标： 一、知识、能力教学目标： 1、认识9个生字，会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 二、思想教育要点：知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 三、教学重点：1、识字、写字。2、朗读。理解、感悟一分钟的重要。 四、教学难点：1、识字、写字。2、朗读。理解、感悟一分钟的重要。 五、教法选择：自学、讨论、合作交流。 六、教、学具准备：生字词卡片、多媒体课件。 七、教学过程设计： 第一课时 一、看图导入新课： 出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗?让我们到课文中去找到答案。(板书) 二、游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，(一分钟后)让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。板书课题 三、对话平台 (一)、自读。 1、自由读文，勾画出生字新词。 2、借助拼音再次自读课文。要求读准字音。 3、同桌互相检查自读情况。 (二)、识字。 1、出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。 2、利用生字卡片小组内互相检测。 3、交流识字方法。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。 4、多种方式读生字词。 (三)、朗读。 1、分自然段朗读，注意读准字音。 2、小组内用自己喜欢的方式读