爬山虎的脚优秀教案-8.docxVIP

《爬山虎的脚》教学设计 　　教学目标 　　1．能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点； 　　2．学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。 　　3．学习生字、词语，积累好词好句。 　　教具准备 　　1．实物展示台。 　　2．学生准备水彩笔。 　　3．爬山虎实物。 　　教学课时：2 　　第一课时 　　教学内容：初读课文，了解爬山虎的特点。学习生字、词语。 　　教学过程 　　一出示实物，引入：认识这种植物吗？对，它叫爬山虎。你们知道它什么特点吗？谁能给大家介绍介绍。看来你真是个会观察的孩子。叶圣陶爷爷不仅喜欢观察，而且会观察。今天我们就来学习笔下的爬山虎的脚。齐读课题。 　　看看作者是怎么观察的，又是怎么写的，自由读课文。 　　二、学生自读，教师巡视指导。 　　三、反馈读书情况。 　　1．出示词语让学生认读。 　　2．朗读课文，可以让学生小组互读，可以请学生读自己喜欢的段落，或其他形式。重点检查生字、词语的读音。 　　四、初步了解爬山虎的特点。 　　读了叶圣陶爷爷的文章，你知道了爬山虎的什么特点？你有什么感受？叶爷爷为什么会把爬山虎写得那么生动具体？我们下节课继续学习。 　　第二课时 　　教学内容：具体了解爬山虎的特点，感受作者生动具体的描写和长期细致的观察。学习观察和描写的方法。 　　教学过程： 　　引入语：同学们，大自然是神奇的，你们曾跟随老师一起领略过钱塘江大潮的雄伟壮观；欣赏了世界上最深最长的河流峡谷；感受了被称为鸟的天堂的大榕树给我们带来的欢乐……今天老师带同学们更加仔细地去观赏一种植物──爬山虎。读课题。 　　一、请同学们看实物。 　　1．你看到了什么？ 　　2．有什么特点？ 　　3．你能用一两句话把这些特点连起来说说吗？ 　　4．叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读第二自然段。 　　5．读了有什么感受？（美）哪些地方写的美？你喜欢哪句？ 　　6．自己感受一下风吹时爬山虎叶子的美。做一做拂过、漾起的动作，你能读好这句话吗？想欣赏一下风吹爬山虎的样子吗？ 　　7．老师指导读出美来。可以采取老师读前半句，学生补充后半句的读法，也可以男女生分组读，让学生充分感受爬山虎叶子的美...