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《盘古开天地》学历案 安琳 【主题与课时】 盘古开天地 部编版小学语文四年级上册 P48-49 第一和第二课时 【学习目标】 课时目标： 通过默读、自读、组内读等形式的朗读，读准字音，读得流利，感知课文的主要内容。 认识7个生字，会写13个生字，会写12个词语。 能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。 能讲述盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。 【评价任务】 1.完成学习活动一和学习活动二（第一课时）（PO1、PO2） 2.完成学习活动一、二（PO3、PO4） 【资源与建设】 本课的重点弄清盘古开天地的起因、经过、结果。 本节课的难点是展开想象，交流课文中神奇的地方。 完成检测，了解对本课学习内容的掌握程度。 【学习过程】 第一课时 导入新课： 传说在很久很久以前，天地是不分开的，直到有一个巨人醒来，把天地分开了，他叫盘古，今天我们就来走进这个神话故事。（板书并齐读课题） 学习活动一： 扫清字词障碍： 认识神话。 检查预习：出示生字和词语，自读、小组内读、指名读 听范读，纠正自己的朗读停顿和个别字的读音 指导个别生字的书写：缓 竭 液 茂 学习活动二： 整体感知 1.欣赏书上的连环画，说说每幅图画了什么。 2.自读课文，找出文中与画对应的段落，梳理课文内容。 3.读第1自然段，思考、讨论： （1）最初的宇宙给你什么样的印象？ （2）盘古为什么要创造宇宙？ 第二课时 学习活动一： 导入新课： 上节课我们初步了解了盘古开天地的故事，也知道了盘古是在什么样的情况下开天地的。那他到底是怎样开天地的呢？我们这节课一起继续探索吧。 感知过程 默读课文2-4自然段，思考、讨论：盘古是怎样创造宇宙的？ 再读2-4段，勾画出你认为神奇的地方和同学交流。 自读课文第五段，你觉得还有哪些地方也很神奇？勾画出来。 学习活动二： 1.第五段“……”省略了什么？盘古身体的其他部位还会发生怎样的变化。请展开合理的想象。 2.齐读课文最后一自然段，结合全文，说说你心中的盘古是个怎样的人。 【检测与作业】 1．课下搜集我国的神话故事读一读，然后讲给同学听。 【学后反思】 1.学完《盘古开天地》，我知道了 。