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普罗米修斯教学设计 刘晓军 一、教学目标 1.认识“斯、惨、盗”等12个生字，会写“悲、惨、兽”等14个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。 4.学习复述课文。 二、教学重难点 1.正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 2.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。 三、教学过程 一、激趣导入 1.师：通过前几学期的学习，你已经阅读了哪些中国古代神话传说? 生：《盘古开天地》《精卫填海》 师：同学们积累的可真不少。 2．简介“希腊”神话的特点。（出示课件2） 你们知道神有什么特点吗？今天我们要在古希腊神话故事中，认识一位带给人类幸福和光明的神，他的名字叫“普罗米修斯”。 3．(板书：普罗米修斯)让我们一起呼唤他的名字——普罗米修斯。（指导学生读好课题，外国人的名字比较长，比较拗口，注意读的时候要一气呵成。 二、初读课文，学习生字 1.自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。 2.出示生字“斯、惨、盗、败、惩、佩、恕、坚、锁、遭、恶、愤”(课件出示3) 指名读、齐读，注意正音：“斯、惨、锁、遭”是舌尖音。 “普罗米修斯、赫拉克勒斯”人名连读，引导生多练习。 3.书写指导。 出示生字“悲、惨、兽、佩、坚、违、抗、环、锁、既、狠、著、愤、获”(课件出示4) “惨”最后三撇要匀称；“消、佩、抗、环、锁、狠、愤”都是左右结构，书写时都是左窄右宽。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 4.学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。 5.默读课文，看看有没有不懂的词语，在文中标注出来。 6.生提不懂的词语，可采用师启发或众生帮助的形式解决。（以下两词用联系上下文的方法进行理解）(课件出示5) 气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。本文指宙斯十分恼怒。 惩罚：严厉地处罚。本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些残忍的手段。 三、学习课文、概括内容。 1.默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事？(课件出示6) 2.指名答，注意引导学生说得简要一些，“抓主去次”。（普罗米修斯为人类盗取了火种。） 3.然后呢？这部分注意引导学生：普罗米修斯所受到的折磨不用一一说出来，可概括为：宙斯知道后，用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯。 4.最后呢？（大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯） 5.把这三部分连起来就是这篇课文的主要内容了。（生自己先练习一下，再指名生说。） ? 课堂作业新设计 一、读一读，并给下面加点的字加上拼音。 ( ) ( ) ( ) 败坏 惩罚 敬佩 二、看拼音写词语。 bēi cǎn wéi kànɡ shōu huò ( ) ( ) （ ） 三、写出下列词语的近义词。 凶恶——（ ） 吩咐——（ ）敬佩——（ ）饶恕——（ ）