太阳的话优秀教案.docxVIP

太阳的话 单 元 太阳 教学内容 太阳的话 总课时 2 教 学 目 标 1、认识本课2个生字，会写3个生字。2、抓住关键词语，指导学生有感情的朗读课文。背诵诗歌。3、理解诗歌内容，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情， 激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取的精神。 教学重点 难点 学生有感情的朗读课文。背诵诗歌。 教具准备 小黑板 第 一 次 教　学　设　计 二次备课 教学 流程 教师活动 （教师导航） 学生活动或师生互动 （学程设计) 一课时 导入新课，激发兴趣 二、逐层读文，整体感知 三、再读诗歌，体味情感 四、诵读诗歌，情感升华 五、谈收获，记感受六、拓展延伸，情感深化 师：同学们，太阳公公正在笑眯眯的和我们打招呼呢!谁来猜猜它在说什么呢？这节课我们要把太阳公公请到身边，听听太阳的话。（板书：太阳的话） 　1、第一遍读文，要求：速度慢，解决生字，读好每句话。　2、第二遍读文，要求：在认字基础上，加快速度，读顺每句话。　3、第三遍读文，要求：大声朗读课文，力争达到通顺、流利的效果。　4、第四遍读文，要求：默读思考，通过读文，自己知道了些什么？　1、指名朗读，标画出自己最想读的词句，并把自己的感受写在旁边，互相交流。　2、引导学生抓关键词句，汇报读文收获。　根据学生汇报相机给予感情读文的指导，重点指导以下几句话的朗读：　（1）“让我进去，让我进去。进到你们的小屋里。”　同学们，请大家闭上眼睛，稍作静息。　相机用非常温和、轻柔的语气读儿歌引导：　“太阳太阳起得早，急急忙忙把门敲，快快起床炼身体，外面风景多美好。”　　同学们，太阳公公敲门叫醒每一个睡懒觉的人时，心情怎么样？带着你体会到的心情读好这句话。　（2）“快起来，快起来，快从枕头上抬起头来，睁开你的被睫毛盖住的眼。”（引导生联系实际，模仿早上妈妈叫自己起床的情景。）带着此时的这种语气与体会到的心情读好这句话。　（3）“让我把花束、把香气，把亮光、温暖和露水，洒满你们心的空间。”（引导生先读，并谈对这句话的理解。）　同学们，太阳无私的把花束、香气、亮光、温暖和露水送给人们，让人们从生活的每一个角落，从身体到内心，切身感受到生活的美好，从而唤起人们珍视生命，追求光明，热爱生活，形成积极向上的乐观精神。太阳的无私奉献的精神感动着我们大家。来，带着你现在的体会再读这句话。　听过《爱的奉献》这首歌吗？师即兴唱“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”　（4）带着对课文的理解，感情朗读课文。太阳――这个温暖的使者，把无限的光明无私的奉献给人类，使得我们不得不对太阳肃然起敬，我们应该怎样来表达对太阳的感激之情呢？让我们举行一次朗诵比赛，作为礼物送给太阳吧！　1、生朗诵展示，全体同学担任评委，给予评议。　2、师配乐感情朗诵，达到情感的升华。　3、比赛背诵诗歌。　同学们，学了本篇课文，你有什么收获与感受？请用几句话总结出来，记在课本上。　太阳是光明、温暖的使者，让我们用“您”称呼太阳，写一首赞美太阳的小诗，下节课，我们将以此为主题举办一期“赛诗会”。 学生自由发言 学生自由朗读 学生在书上批注 让学生想象 学生思考，讨论 引导生读出急切的语气，体会太阳渴望快步进入小屋的感情。 引导生语速由慢到快，由缓到急，读出急切心情。 引导生语气加重，体味到太阳的无私奉献精神。 　1、师生齐朗诵。　2、在教室里选择合适位置，施展自己的表演才华，加上动作，感情练读课文。 板书设计： 带着花束　　　　　　　　　　　　　带着香气　　　　　　　　太阳的话　　　　　　　　　　积极、乐观　　　　　　　　　　　　　带着亮光和温暖　　　　　　　　　　　　　带着露水 作业设计： 抄写本课生字、词语。 完成练习册上的相关作业。 背诵课文。 教学反思：