论语优秀教案.docxVIP

教学目标： 1、初步了解《论语》，激发学生学习《论语》的兴趣，感受古人的智慧。 2、能正确、流利地朗读句子，在诵读中体会文言文的节奏和韵味。 3、在反复诵读中结合注释体会句子的大致意思，能结合具体语境恰当地学以致用。 教学重点： 1、初步了解《论语》，激发学生学习《论语》的兴趣，感受古人的智慧。 2、能正确、流利地朗读句子，在诵读中体会文言文的节奏和韵味。 教学难点 在反复诵读中结合注释体会句子的大致意思，能结合具体语境恰当地学以致用。 教学内容： 子曰：“学而时习之，不亦说乎？”（学而时习） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（温故知新）? 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（学思结合） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（择善从之） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（以学为乐） 教学资源：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入 同学们，2008年在我国北京举行了一场举世瞩目的奥林匹克运动会，在这场盛会开幕式上，三千人吟诵了这样一句话：“有朋自远方来，不亦乐乎？”（师：谁会读？） 预设：1、yue（有没有不同意见，谁再来读？） Le（师：你也想读？读吧，咱们一起读~意思就~你说~你说~） 是啊，奥运会上有来自世界各地的体育健儿们，我们用这句话这是为了表达对世界人民的欢迎，同时，更显示了中华文化的博大精深。 初步了解《论语》 你知道这句话出自哪里吗？（生回答，师板书《论语》），谁可以来介绍这本书？ 预设（学生课前搜集，用儿童化的语言来回答）：1、论语相关内容（言行、篇章）2、孔子介绍（文庙）3、论语地位4、论语国外影响力（孔子学院、韩国日本必学）5、论语价值（对中国） 师随机问两位同学：你怎么知道的？（预设1、问人。师点评：向身边的人请教是学习的好办法。预设2、上网查 师点评：嗯，上网也是学习的好方法。预设3、查阅资料 师：爱看书的孩子我喜欢。） 难怪宋朝宰相这样来评价《论语》（PPT出示：半部论语治天下。生读） 难怪72位诺贝尔获奖者发表联合宣言(ppt出示：如果人类要在21世纪生存下去，必须汲取《论语》的智慧。生读） 是阿，论语里面有这么多的智慧。今天，我们就走进论语，看它教我们如何学习。 初读句子 自读：现在，请同学们自己练读这几句话，把字音读准、句子读通顺，长句子你可以多读几遍哦。 同桌读：现在请你读给同桌听。 抽读：都会读了吗？这样吧，我抽5个孩子，一人读一句，其他孩子认真听他们的字音读对了吗？ 咱们一起来读一读。 老师示范读：看你们读得这么认真，詹老师也想读一读，你们听听詹老师读得跟你们一样吗？（预设：不一样，有停顿。出示PPT停顿线） 学生再读：你们按照这样的节奏自己再读一读，练一练。 男女生合作读，女生先来，男生再来。 齐读：好，我们一起来。（师点评：朗朗的读书声是世界上最好听的声音） 品读（小组合作、展示） 自学：所谓书读百遍，其义自见。孩子们，读了这么多遍，你读懂了什么？请选择你喜欢的句子结合注释，反复诵读，说一说你懂得了什么学习方法。 小组合作学习：把这个问题带到小组内交流讨论一下。 小组展示： 我喜欢 ，读了这句我懂得的学习方法是 。我来为大家读一读这一句 ，请大家和我一起读一读这一句 。 4、生发言、群学。 （师：你们在生活中有没有学习过别人的长处呢？） 板书：学而时习、温故知新、学思结合、择善从之、以学为乐。（提炼、概括） 师总结：你看。我们把长句子读短，这就是概括。 诵读填空 现在这几句话告诉了我们什么学习方法咱么都知道， 我们带着理解再去读一读把？（生摇头晃脑读） 背诵：这样呢？（PPT出示上半句，学生背诵下半句） 背诵：这样呢？（PPT出示空白页） 运用 看来难不倒你们了，孩子们，当我们或者身边的同学在学习上遇到问题时，你会用这几句话里面的哪句话劝一劝他呢？ （1）小强读书总是粗心大意，只注意紧张动人的情节，爸爸问起书中的内容，他总是一问三不知，爸爸批评他：“你一定要养成边读书边思考的习惯，孔子不是说过（ ）。” （2）老师说，我们要多学习别人的长处。这让我想起了孔子曾经说过：“ （ ）。” （3）小明很爱学习，而且经常复习以前学过的知识，这真是：“（ ）。” ( 4 )爱因斯坦说过的兴趣是最好的老师，我们要找到学习的乐趣。孔子也说过的：“（ ）。” 总结 孩子们，这节课，我们聆听了孔子的教诲。其实，《论语》里的智慧不仅有学习方面的，还有如何做人、为政、为孝等各个方面的智慧，我们下来可以多读一读。