王戎不取道旁李优秀教案 (2).docVIP

王戎不取道旁李 一教学目标 1正确流利地朗读并背诵课文。 2理解课文内容，用自己的话讲述故事。 3学习王戎善于观察，勤于思考的好习惯。 二教学重点 1背诵全文，理解重点句子“树在道边而多子，此必苦李” 2用自己的话讲述这个故事 三教学难点 养成善于观察，勤于思考的好习惯。 四教学课时：一课时 教学过程 一图画导入，引入课题 1看图猜故事 师：同学们，请大家观察图画，快速说出图片的故事（相机出示图片） 生：曹冲称象，司马光砸缸，孔融让梨，凿壁偷光 师：请同学们仔细观察这四个故事有什么共同点？ 2教师简介《世说新语》 3引出课题：王戎不取道旁李，生书空，齐读课题 抽生说标题意思，师总结:标题为人物＋事件可以概括文章的主要内容 二朗读古文，整体感知 1学生自由朗读课文3遍，读准字音，读通句子，读出节奏。 2抽生读，其余生点评，师提醒注意的生字：诸，竞 3师范读，生划分节奏 4生自由朗读 5全班齐读 三理解古文，感受人物形象 请同学们自由朗读课文，尝试自己来翻译全文，在不懂的地方画上？，在重要的字词下面画上△。 学生自由提问不懂的字词，其余生解答。 1王戎七岁，尝与诸小儿游。 （1）尝：曾经（借助注释） 诸：众多（联系上下文） （2）抽生翻译（课件出示句意） 过渡：孩子们在玩耍的时候看到了什么？ 2看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 折：弯曲（结合图画） 竞：竞争（组词） 走：跑（想象画面） 诸儿看到满树的李子是怎么做的？用横线画出来，王戎是怎么做的？用波浪线画出来，形成鲜明的（对比） 抽生翻译，（课件出示句意） 男女接读 过渡：为什么王戎与诸儿表现如此不同呢？ 3人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李” 之：指王戎为什么不去摘李子这件事 抽生翻译（课件出示句意） 过渡：王戎的猜测正确吗？ 4取之，信然（一起翻译） 5为什么“树在道边而多子，此必苦李” 抽生答，课件出示答案 6为什么王戎知道李树上的果实是苦的呢？他去尝了吗？大家认为王戎是一个怎样的孩子？ 抽生答，善于观察，勤于思考， 7师小结 8尝试背诵 四拓展训练 同桌交流：用自己的话讲述这个故事 五作业布置 请同学们搜集《世说新语》中的其他小故事，和家人交流。 六板书设计 25王戎不取道旁李 不动 竞走 王戎 多字折枝 诸儿 善于观察 勤于思考