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小学语文教案.docx

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小学语文教案 两只小狮子小学语文人教 2001 课标版 教学目标 知识与技能: 1、学会 12 个生字和由这些字组成的词语,能读准多音字“为”。 2、用“应该、本领、爸爸”三个词练习说话。 3、理解课文内容,能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法: 通过课件激趣、分角色朗读课文、续编故事等形式帮助学生理解课文内容。 情感态度与价值观: 使学生知道应当从小锻炼生活的本领,不应当依赖父母,更不应当依仗父母的权势生活。 学情分析 学生对动物很喜欢,对动物的学习兴趣很浓厚。学生基本掌握了识字写字的方法,继续训练学生掌握识字,写字的多种方法。并引导学生通过读文感悟课文内容。 重点难点 1、理解课文内容。能正确、流利,有感情地按角色朗读课文。 2、学会 10 个生字和相应的词语。按指定的词语练习说话。 3、使学生知道应当从小锻炼生活的本领,不应当依赖父母,更不应当依仗父母的权势生活的道理。 教学过程 第一学时 教学目标 知识与技能: 1、学会 12 个生字和由这些字组成的词语,能读准多音字“为”。 2、用“应该、本领、爸爸”三个词练习说话。 3、理解课文内容,能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法: 通过课件激趣、分角色朗读课文、续编故事等形式帮助学生理解课文内容。 情感态度与价值观: 第 1 页第 1 页 小学语文教案 使学生知道应当从小锻炼生活的本领,不应当依赖父母,更不应当依仗父母的权势生活。 学时重点 1、理解课文内容。能正确、流利,有感情地按角色朗读课文。 2、学会 10 个生字和相应的词语。按指定的词语练习说话。 学时难点 使学生知道应当从小锻炼生活的本领,不应当依赖父母,更不应当依仗父母的权势生活的道理。 教学活动 【导入】教学过程 一、出示图片,激趣导入。 1、出示图片,谈话激趣 师:今天,有一个新朋友来到我们的课堂,它是谁呢? (课件 1:狮子图片)板书 狮子 狮是生字,你有什么好办法记住它?(生说识字方法) 师:你能用一个词语介绍一下心中的狮子吗? 生:我眼中的狮子是很凶猛的! 生:我眼中的狮子是很可爱的! 生:我眼中的狮子是威风凛凛的! 2、板书课题,导入新课 师:孩子们,你们说的真好,怪不得狮子被称为“万兽之王”!可能你们不知道,其实,地球上的狮子并不多,十只小狮子里边只有两三只能活下来,要成为林中之王就更难了!现在,在一片美丽的大森林里,狮子妈妈生下了两只小狮子。(课件 2 出示狮子母子图)这节课,我们就来学习课文(师板书课题)。 生:(齐读)27、两只小狮子! 师:“子”读轻声,两只小狮子(范读)! 生:(再次齐读课题)两只小狮子! 师:(出示生字卡片“狮”)这个字读? 生:(齐读)狮! 师:注意翘舌,再读! 生:(齐读)狮! 师:你有什么好办法记住“狮”字吗? 生:一个“犭”加一个老师的师就是狮子的狮。 第 2 页第 2 页 小学语文教案 师:没错!你用的是加一加的办法,用这个办法可以记住很多很多的字!今天,林老师把 这两只小狮子也带来了,掌声欢迎! 生:(热烈地鼓掌) 二、初读课文,学习生字。 师:(手执狮子图片,用夸张语气与学生打招呼)小朋友们,你们好! 生:(热情地回应)小狮子好! 师:你们想了解我们吗? 生:(响亮地回答)想! 师:(以小狮子的身份对学生提出学习要求)那就请同学们轻轻地打开书,自由地读课文,要注意读准字音,读通句子!开始读吧 (把狮子图贴于黑板)(课件 3:自读要求) (学生自读课文,大约 5 分钟。) (过渡)师:春眠不觉晓, 生:处处闻啼鸟。 师:你们读得很认真,连生字宝宝都要跳出来跟你们见面啰!(课件 4 出示本课要认的带拼音的生字词) 生:指 1 名学生当小老师领读。 师:你读得很准确,注意了翘舌音,讲解多音字“应”、“将”。 师:生字宝宝头上的拼音帽子被摘掉了,你还能准确地叫出他们的名字吗?(课件 5:去 掉拼音的生词) 生开火车读词语。 师:这么短的时间你们就把生字宝宝都读准了,真了不起!你有什么好方法来记住他们吗? (小组合作交流识字方法) 生:小组交流 师:在这些生字里,你认为哪个字难记住?请同学来帮帮忙。 生:…… 师:我听到有些同学说用加一加的办法,还有其它办法吗? 师:老师有一句顺口溜要送给大家:衣字上下分开,公字悄悄进来,加上三点水旁,水就马上煮开。(师一边说顺口溜一边利用活动生字卡片展示)就是?生:滚! 三、教师示范,指导写字。 师:生字已经记住了,能不能把他写好呢? 1、出示生字,指导观察。 师:(出示生字卡片“练”)我们来观察一下,这是一个什么结构的字生:左右结构。 师:那我们写这个字的时候就要注意左窄右宽。还一定要注意这一笔。(师手指横折钩提示) 生:横折钩。 师:“横折钩”的“横”一定要? 第 3 页第 3 页 小学语文教案 生

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