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小学五年级风景描写辅导 授课教 教学标题 写作之景物描写（七） 教学目标 掌握景物描写内容 教学重难点 熟悉运用各种技巧 上次作业检查 一范文例讲 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的了，一会儿金灿灿的了，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出、见也没见过的颜色。 天空里出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等着有人骑到它背上，它才站起来似的。过了一秒钟，没有什么变化，再过两三秒钟，那匹马站起来了，马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。 看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变得模糊了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前面跑着，它的后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。 又找到一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也是那样蹲着，很威武很镇静地蹲着，它表示漠视一切的样子，似乎什么也不睬。可是，一会儿又看到别的一个什么。这时候可就麻烦了，人的眼睛不能同时看东又看西，这样子会活活地把那头大狮子糟蹋的。一转眼，一低头，天空的东西就变了。要再找，哪怕看瞎了眼睛也找不到了。 大狮子既然找不到，别的一个什么——比方就是一只猴子吧，猴子也没有了。 ［简评］ 作者描写火烧云的变化极多。先用比喻的方法描写云彩的绚丽多变，后用联想的方法写出形状的各种变化。 作业：《秋天的池塘》 学员课堂表现： 签字确认 学员_____________ 教师_____________ 班主任_____________ 夜幕降临在大地上。我站在一家木栅栏的前面，仰望天空。只见那半圆的月亮里，一片亮，一片暗。月亮周围紧紧地绕着一个蓝色晕圈。目光离开明月，才发现在远离明月的天空上还 第 1 页第 1 页 小学五年级风景描写辅导 有数不尽的星星。它们象熠熠放光的钻石，有的放射着耀眼的金辉，有的发出微微的白光。它们有的疏散在各方，有的密集做一簇，天空被它们装饰得多么美丽、壮观啊！月光为大地铺上了一层银色，我静默站立的身影显得高大了。在我身后，长长的绿藤盘在栅栏上，它牵引着许多喇叭花。木栅栏下边一片不知名的小花自在地开放着，红的、黄的、粉的、白的，映着月光，更显得玲珑可爱。秋风吹过，花香四溢，阵阵扑鼻。一切都在静悄悄的夜色中，然而，我似乎听到了一阵幽雅的吹奏乐声……难道是那绿藤上的喇叭花在赞颂这迷人的月夜吗？ 景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。 景物描写的对象，概括地说，凡环绕人的但不是对人的描写，都可以说是景物的描写。具体地说，可以分为三个方面：风景描写、风俗描写和风物描写。也可以用绘画用语来表达，那就是：风景画、风俗画和风物画。 风景画的主要内容是自然风景。广义的风景画，包括人工景物，如宫殿、寺庙、园林等。狭义的风景画，主要是指自然风景，如日、月、星、云，高山、大漠、潮汐、雷电等。我们这里采用广义的概念。 描写作用 一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景二、渲染气氛，烘托人物心情三、展示人物性格 四、推动情节的发展 五、借景抒情，情景交融 自然风景描写是环境描写的重要组成部分。它包括时序节令、自然气候、山川湖海、花草树木等方面的描写。在记叙文中，自然风景的描写可以交代故事情节发生发展的特定环境，也可以烘托气氛做到情景交融，表现故事主人公和作者的思想感情。要描写好自然风景，应把握景物描写的中心，合理安排描写的顺序，抓住特点，具体形象地描写景物，恰当地运用一些修辞手法，使景物描写更加生动。 景物描写技巧 一、抓住景物的特征 对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。 二、要选好观察的角度 选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？总之，要做多角度、多侧面的描写。 三、安排好描写的顺序 景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种 空间顺序--一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。 时间顺序--同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定， 第