小学生做个加法表教案.docx

小学生做个加法表教案 100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。一起看看小学生做个加法表教案!欢迎查阅! 小学生做个加法表教案1 教学目的： 1、初步掌握两位数加整十数(不进位)的口算方法，正确进行口算。 2、培养学生的心算能力、仔细审题的良好学习习惯。 3、通过小组学习，培养学生自主探索、合作交流能力。 教学重点：正确掌握口算方法。 教学难点：培养学生的心算能力。 教学准备：课件、 教学过程： 一、从生活经验入手，培养学生仔细的观察能力 (课件出示场景切换，配上明快的背景音乐：春天在哪里) 1、师：春天到了，你发现了我们周围发生了什么变化?你认识春天的什么花? (课件切换到夷陵广场或书上的主题图) 2、师：瞧，这些美丽的花将我们的大自然装点得多美啊!你能估计一下，这里大概有多少盆花吗? 大概有多少黄花?多少红花? 3、课件从左慢慢移入一个花农骑车进入。 师：你知道他是干什么的吗?你怎么知道的? 他要去干什么呢?咱们都是少先队员要学着助人为乐，今天我们就去帮助他摆花盆吧! 二、创设情景，在生活中学习。 1、初步认识，出示例1图 师：看这里的鲜花可真漂亮，它们各有几种颜色?有多少盆?你是怎样最快的数出来的? 你能自己看着这些花提出不同的问题吗? 学生分组互相提出问题，并列出算式。 2、信息反馈，交流整理。 师：刚才老师看见小朋友们在小组里说的可认真了，那谁愿意大声的说出自己的问题和算式呢? 师选择的板书算式。10+20你是怎么算的呢?这道题哪个组的算法最多?用你自己最想用的方法在组里说一说计算方法。 师：今后在计算时可以用你自己最喜欢的方法计算。 (课件里花农伯伯说：小朋友们快来帮我摆花盆吧。我要搬走10盆花，) 师：同学们，你们能据花农伯伯说的话来完整的说出一个数学问题吗?自己想一想这样解答?你是怎么想的?还有谁有不同的想法 3、巩固练习， P57面的做一做，用小棒摆一摆，算出结果。 4、观察整理，总结方法。 师：今天我们学的算式，你看看它们有什么特点?它们都是什么数?(他们都是整十数，) 师：在计算时要怎么办?(整十整十的相加减) 三、强化练习， 1、练习十的1T (出示1T图)老伯伯看见同学们这么热心特地买来矿泉水来谢谢大家了。你能看着图说出图意吗? 师：用你自己喜欢的方法解答这道题，并说说你是怎么算的? 独立计算后集体订正。 2T：独立计算，并仔细观察。 上下2题什么不同的地方?3+2里的3表示什么意思?30+20里的30又是什么意思? 在计算时要注意什么? (在计算时要注意，记数单位相同才能相加，整十的要和整十的相加减，几个一要和几个一相加减。) 3、课堂作业 P58面的3T 看懂图意，独立列式 四、全课总结。 你知道我们今天学习了什么知识吗?板书课题：整十数加减整十数。 对，我们今天学习的是整十数加减整十数，在计算时一定要看清楚怎么加减。 小学生做个加法表教案2 教学目的： 1、通过生活情景教学感受社会知识在生活中无处不在。 2、培养学生数感，并提高学生的心酸能力， 3、通过计算培养学生思维的灵活性及逆向思维。 教学重点：灵活解题的能力。 教学准备：口算卡片， 教学过程： 一、基础练习 1、口算1 20+60　　　80+10　　　20+50 70-20　　　60-30　　　90-60 2、连加连减口算 3+2+4　　　1+3+4　　　7+2+10 10-5-2　　 6-2-3　　　15-5-2 指明学生说出计算过程。 师：上节课我们已经学了整十数加减整十数，上学期我们还学过连加连减。那你会算整十数的连加连减吗? 今天我们就来试着解答这样的题目。 二、自主探索 1、课件出示第五题，小猴分花生图 要求：(1)看图说出图意，要求还剩多少个花生怎么计算? (2)列出算式并独立解答 (3)指名说一说，你是怎样算的?先算什么，在算什么? 2、基础练习。出示第四题基础练习 要求：(1)独立计算，全班订正 (2)比较上下两题，你发现了什么? (3)小组讨论，整十数的连加连减怎么计算? (4)师总结算法：整十数的连加连减和10以内的连加连减一样，只是要加在在十位上。 3、情景模拟，出示第6题 师模仿售货员一个学生上来模仿买东西的人，先示范给其他学生看，后要求学生分组模拟。 要求：(1)说清楚自己要买的东西，训练学生的口头表达能力。 (2)根据自己的要求买东西并算出要用去多少钱，付出钱后还要找回多少? (3)口头列式，并回答。 (4)全班反馈，说一说，你想怎么买，是怎么计算的? 三、巩固练习 课件出示第7题， 师：看小熊想邀请大家到它家里玩，可是只有算的又对又快的孩子才能进它的家，你有信心和它交上好朋友吗? 要求：独立解答。 三、回家帮妈