盘古开天地优秀教案.docVIP

12盘古开天地 1.会写“翻、劈”等13个生字，会认“隆、肢”等7个生字，能正确读写“黑乎乎、翻身”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。 3.通过有感情地朗读课文来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。了解神话故事想象神奇的特点。 重点 正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。 难点 通过有感情地朗读来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。了解神话故事想象神奇的特点。 1.字词教学 生字教学是语文教学的重点之一。本课的生字大部分笔画较多，识记起来有一定的困难。因此，在教学过程中，让学生集中识记生字；并鼓励学生自主学习，用自己喜欢的方式对生字进行识记，如编顺口溜、记形声字等。 2.阅读理解 这是一篇神话故事，故事性很强。在教学中，可引导学生通过反复阅读来理解课文内容，通过分析事件来理解盘古这个人物形象。同时，也让学生感受神话故事情节之瑰奇，想象之丰富。 3.表达应用 在熟读课文的基础上，引导学生用“我认为……很神奇，因为……”的格式补充句子，让学生进一步熟悉课文，学会发表自己的看法，并提高表达能力。 1.预习提纲 （1）初读课文，查阅资料书认读、理解生字词。 （2）再读课文，了解故事情节。 2.多媒体课件 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.会认“隆、肢”等7个生字，会写“翻、劈”等13个生字，能正确读写“黑乎乎、翻身”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。 一、激趣导入， 1.同学们，你记忆最深的神话故事是哪个？请给大家分享一下。 生讲自己喜欢的神话故事。师及时给予鼓励性的评价。 2.什么是神话故事呢？请同学们谈谈自己的认识。 学生交流谈认识，教师总结。 课件出示： 神话故事是民间文学的一种。是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。 3.今天我们要学习的就是一篇神话故事。现在就让我们走进课文，一起来看一看吧。 （板书：盘古开天地） 设计意图： 让学生讲故事，激发学生参与的兴趣，从而能够积极进入下个环节的学习。 二、初读感知 1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。 2.课件出示本课生字，学生认读生字，并交流易读错、写错的字。 翻 劈 缓 浊 丈 撑 竭 累 血 液 奔 茂 滋 学生交流易错点。 预设：“缓”读“huǎn”，不要读成“nuǎn”；右边不要错写成“爱”。“累”下面部分容易错写成“系”，书写时要注意。“血液”的“血”读“xuè”，不能读成“xiě”。 3.四人小组合作读课文，相互检查读书情况，相互纠正读音，读顺句子。 4.指名读课文，教师评价学生读书的情况。 设计意图： 这篇文章的生字较多，教师引导集中识记生字与学生自主识记生字相结合，夯实字词基础，为理解课文内容做准备。 三、读课文，把握主要内容 1.自由朗读课文。 2.同桌合作检查课文朗读情况。 3.感知文意：这篇课文主要讲了什么？ 教师引导：要把握课文内容，我们就要找出故事的起因、经过、结果。在读课文的过程中，我们要边读边概括，语言要简练。 课件出示表格，学生读课文，完成表格。 课件出示： 起因：_____________________________________________________________ 经过：_____________________________________________________________ 结果：_____________________________________________________________ 学生读课文。可以同桌讨论完成表格，概括课文内容。教师指名学生在全班交流。 起因：宇宙混沌一片。 经过：盘古用自己的身体把天地分开。 结果：盘古倒下，身体发生了巨大的变化，一个美丽的世界诞生了。 设计意图： 通过读课文，把握课文的主要内容，为深入理解人物形象打下基础。