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小学数学电子教案 小学数学电子教案 执教： 课题 两位数与三位数相乘 1.理解因数两位数乘法的计算方法，并能正确地进行乘法笔算。 教学目标 2.掌握因数末尾都有零的乘法的简便算法和竖式书写格式。 3.通过培养学生乘法计算前对结果估计的意识，使他们养成良好的计算 习惯。 教 学 重 难 点 能正确地进行因数是两位数乘法的笔算，灵活计算因数末尾有零的乘法。 相 关 链 接 课件内容 教学过程 新课导入 新课导入 情境导入： 师：森林运动会开得很热闹，各种比赛正在进行中。小松鼠为参 加比赛的运动员们送来了牛奶。我们一起去看一看吧！ 新课探索 新课探索 探究一 探究一 师：一共多少箱？如何列式？ 生：28×112 师：请你估一估，大概有几箱？ 生：28 在 20 和 30 之间 20×112＝2240（箱） 30×112＝3360（箱） 因为 28 更接近 30，所以大约有 3360 箱。 小结：可以把一个因数看作接近的整十数，估算结果。 探究二 探究二 利用分拆的方法如何计算？ 师：那么，28×112 到底等于几呢？请你用分拆的方法算一算（四 28×112 人小组讨论） 生①：28×112 ＝20×112＋8×112 ＝2240＋896 ＝3136 生②：28×112 ＝30×112－2×112 ＝3360－224 ＝3136 小结：利用拆数把一个因数拆成整十数加一个数 或整十数减一 个数。 第 1 页第 1 页 小学数学电子教案 探究三 探究三 还有什么方法计算结果？ 师：你还有什么好方法来计算 28×112？ （个人尝试计算） 生： 1 1 2 × 2 8 —— 896 是如何得到的？ 8 9 6 2 2 4 —— 224 是如何得到的？ 3 1 3 6 师：896 和 224 分别是如何得到的？ 生①：个位上的 8 和 112 相乘，得到 896。 生②：十位上的 2 和 112 相乘，得到 224 个十。 出示; 生①：28×112 ＝20×112＋8×112 ＝2240＋896 ＝3136 师：请你用分拆计算的过程解释：个位上的 8 和 112 相乘，得到 896 与个位对齐；十位上的 2 和 112 相乘，得到 224 个十与十位对齐 的原因。 小结：用竖式计算法要用哪一位上数去乘所得结果就与那一位对 齐。 探究四 探究四 师：150×200＝？（四人小组讨论） 生①：150×200 ＝150×2×100 ＝300×100 ＝30000 生②：15×2＝30 150×2＝300 150×200＝30000 小结：①分拆方法把一个因数分成一位数与整百 数相乘。②用推算的方法得到结果。 1 5 0 师：在书写时应注意些什么？ 2 0 0生①：将因数末尾的 0 都写在虚线的右边。 3 0 0 0 0 生②：最后要把因数末尾的 0 全部落来。 ………… 小结：末尾有零乘法注意把两个因数零前面的数先相乘,然后再添 上相同个数的 0。 课内练习 课内练习 练习一 练习一 竖式计算 师：竖式计算，能简便的要简便。 ⑴ 25×739＝ ⑵ 160×400＝ 第 2 页第 2 页 小学数学电子教案 练习二 练习二 判断 师：判断，并说出错误原因。 ⑴ ⑵ 生：第一题是正确的，第二题错误，435 乘十位上的 3，结果应该 5 0 3 4 3 5 从十位写起。 2 4 × 3 6 2 0 1 22 6 1 0 1 0 0 6 1 3 0 5 1 2 0 7 2 3 9 1 5 练习三 练习三 解决问题 师：列式计算。 ⑴ 小巧想买 19 箱补品,每箱 224 元计算,带 4000 元够吗? ⑵ 小胖去买 250 个花瓶,每个 16 元,共多少元? 练习四 练习四 师：你会选择哪种交通工具？说出你的理由。 师：的确，小轿车的速度是最快的，我们不用计算肯定选择最快 的交通工具。然后通过计算发现，乘坐摩托车也是能在规定时间 里赶到的。 本课小结 本课小结 1.今天学习了什么内容？ 2.通过学习你又掌握了哪些新本领？ 课后作业 课后作业 完成数学书第 18-21 页内容，练习册 14-18 页 教后记： 第 3 页第 3 页 小学数学电子教案 第 4 页第 4 页