《语文 基础模块》下册 第五单元 再别康桥图文模板.pptx

再别康桥徐志摩 作者介绍：徐志摩（1896—1931）浙江海宁人1916年考入北京大学并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚。1918年赴美留学1920年赴英国就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱上林徽音1922年3月与元配夫人张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国；历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作；1923年与胡适等成立新月社。1924年认识有夫之妇陆小曼并相恋；1926年10月，与陆小曼结婚。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授；1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。 女性是徐志摩灵感的源泉也是他一生悲剧的根源！课文回顾：轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康桥的柔波里，我甘心做一条水草。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；柔碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草的更青处漫朔，满载着一船星辉，在星辉的斑斓里放歌。 知识拓展：康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。康桥时期是徐志摩一生的转折点，形成了他的“康桥理想”。创作背景： 此诗于徐志摩第三次欧游的归途中。时间1928年11月6日，地点在中国海。7月底的一个夏天，他在英国哲学家罗素家里逗留了一夜之后，事先谁也没有通知，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是他所熟悉的英国朋友一个也不在，只有他所熟悉的康桥，在那里静静地等候着他，一幕幕过去的生活景图，又重新在他的眼前展现……由于他当时忙着去见另一位英国朋友，故未能把这次情感的活动记录下来。直到他乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，才记下了这次重返康桥的切身感受。课文研习：1.第一节最能触动你的是哪几个字？第一节最引逗我们情思的是：三个“轻轻的” 康桥的美丽，集中表现在一个静字。三个“轻轻的”是诗人对康桥之美的珍爱，即使离别时刻，还要把这种宁静之美珍藏内心，展现出不忍打破这种宁静之美的惜爱之情，并为全诗确定了静美的情感基调。 　2.“柳”明明是碧绿的，诗人为何说是“金柳”？因为它沐浴在夕阳的金辉中。　3.把“金柳”喻为“新娘”，表达了诗人怎样的情感？ 金柳既为新娘，则暗示诗人是新郎，这一比喻表现诗人对康桥的恋恋不舍。4.“金柳”除了表现康桥的美丽，还有什么言外之意？ 柳树是中国传统诗词中离别的象征。所以，写金柳就是写离别。 5.“招摇”一词，现今常含贬义，常与“过市”相连。那么，怎样理解诗中的“招摇”？ 招摇还有逍遥一义，而用逍遥来写水草，则无拘无束、自由自在的情态就跃然纸上了。它表现的是一种安闲、自在，用写人之词，来写水草，生动形象。6.怎样理解“油油”一词？ 油油，光润的样子、水流的样子、和悦的样子。用它来修饰招摇，增强了水草的自在感，还使我们想见了水草得以招摇的河水：微风轻拂，水波轻涌，那像涂了凝脂的水草在水中随波轻摆，自在安闲。这美景全靠招摇一词。 7.“榆阴下的一潭”理应是清清的泉流，可诗人为何说它“不是清泉，是天上的虹”呢？ 晚霞倒映潭中，无论色彩还是模样，既像被浮藻揉碎的彩虹，也像彩虹一样绚丽的梦。 8.在第5节末尾，诗人写自己“在星辉斑斓里放歌”，而在第6节开头，诗人却又说“但我不能放歌”，这样写是否矛盾，为什么？ 不矛盾。在星辉斑斓里放歌是诗人幻想自己在康桥披星流舟放歌寻梦的快乐，而但我不能放歌是从幻想返回现实，表达此时不忍与康桥离别的心情，因此，第6节连用两个沉默来表达依依惜别的淡淡愁绪。9.云彩本来就不可能带走，诗人为何还要以“不带走一片云彩”结尾？（1）呼应第1节的作别西天的云彩。（2）创设飘逸洒脱的意境。（3）启发读者揣摩其言外之意：既然不带走的是云彩，那么，带走的是什么呢？只能是对康桥深深的眷念吧！课堂小结：追寻作者的心路历程--云彩 金柳 青荇 清潭 小船 康桥 云彩 忆梦 思梦 恋梦 碎梦 寻梦 哀梦 别梦 徘徊悱恻,情真意切地表达了思念佳人的复杂心情;从侧面反映“五四”从高潮到退潮,中国革命从蓬勃到挫折中追求个性解放的知识分子心灵历程。对比阅读：自古写离别的诗作数不胜数，如：王勃《送杜少府之任蜀州》： 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》： 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 这些诗歌和《再别康桥》相比，在送别的主题上有什么不同呢？ 一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却是西天的云彩，告别对象由人间向天空转移，跳出了寒喧叮咛的俗套，给人清新飘逸之感