林中乐队优秀教案.docxVIP

林中乐队（第二课时） 执教：曾义 教学目标 ： 1．正确、流利、有感情地朗读课文,体会作者聆听林中乐队演奏时的心情,感受作者热爱自然的情怀。 2．通过情境的创设,仔细观察,展开想象,学习用具体内容来说明中心句的写作手法,仿写课文片段。 3．积累描写声音的词语。 教学重难点 ： 重点：正确、流利、有感情地朗读课文,体会作者聆听林中乐队演奏时的心情,感受作者热爱自然的情怀。 难点：通过情境的创设,仔细观察,展开想象,学习用具体内容来说明中心句的写作手法,仿写课文片段。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习导入： 1.齐读课题，复习词语。 2.通过上节课的学习，这支乐队给你留下了什么印象？（板书） 3.出示中心句，引读。板书： 唱歌奏乐。 二、理解感悟： (一)品读第二自然段，感受丰富。 1．打开书，认真读第二自然段。你听到了哪些声音?用“====”勾出来。 2.指名汇报，出示相关词语。 3. 齐读词语。 4.分大组读词语，指导理解、感受声音的丰富、乐队的庞大，并适时指导生读词、拓展，积累象声词、生活中的声音。 5.为什么在比安基听起来确实那样的动听呢? 6.出示： 在森林里,你可以听到……可以听到……还可以听到……。（引读）想象一下，森林里还有哪些动物在唱歌奏乐呢？按照下面的句式写出来吧。 7.自由汇报所写句子。 8.欣赏声音，有什么感受？出示中心句，引读。 9、小结，板书：各唱各的曲子,各用各的乐器。 (二)品读三、四自然段,感受奇特。 1．过渡引入，自读三、四自然段,把你认为最独特的音乐家用波浪线勾出来,用你最喜欢的方式,读一读。 2．集体交流。 重点指导: 出示“啄木鸟……鼓槌。”（指导理解、朗读） (2)出示“一种红色的水鸟……好像牛叫似的。”（体会“喧嚣”、朗读，） (3)出示“沙雉更是异想天开……上空叫!（理解“异想天开”，理解朗读） (4)小结，板书：各有各的唱法,各有各的奏法。出示中心句，引读。 三、拓展延伸： 1．小结，板书：热爱动物、热爱大自然。 2．.配乐引读具体描写动物的句子。 3．读诗人评价比安基的句子。 4、推荐阅读《森林报》。 四、总结全文,升华情感：学习比安基的“热爱”之心，就会感受到生活的美好。 五、布置作业： 林中乐队 （热闹、独特） 唱歌 奏乐 各唱各的曲子 各有各的乐器 各有各的唱法 各有各的奏法 热爱动物、热爱大自然