群文阅读《儿童诗里的奇思妙想》教学设计.docVIP

儿童诗里的奇思妙想 教学目标 通过阅读、思考、交流，感受儿童诗里的奇思妙想，激发学生阅读兴趣。 感受作者丰富的想象力，引导学生展开想象，进行创作。 教学重难点：引导学生体会儿童诗里的奇思妙想，练习表达。 教学准备：多媒体、阅读材料、群文阅读记录卡 一、引入导趣 教师谈话导入，引入课题，板书课题。 二、探究导思 （一）教师引导 1、我们来到台湾作家所写的这首诗《不学写字有坏处》，读读这首诗，抽三个孩子合作读。找一找充满奇思妙想的句子，想一想，小虫写了哪三个字？蚂蚁呢？ 2、总结：所以我们读儿童诗的方法是：通过读去找诗里的奇思妙想，想一想妙在哪里，再通过读把奇思妙想有滋有味地说出来。 （二）小组合作 1、学习三首儿童诗《别钓小鱼》《冰冻的梦》《种眼泪的孩子》 2、小组讨论，在小组中完成群文阅读记录卡，进行全班交流。 群 文 阅 读 记 录 卡 我们小组读的儿童诗是： 我觉得“奇思妙想”的句子是： 我是小诗人（续写一两句）： 全班交流，教师进行指导、补充。 总结：通过你们的品读，你觉得这些奇思妙想的儿童诗带给你怎样的感受呢？ 三、拓展导创 我们来看看这首有意思的儿童诗《春天被卖光了》，根据自己的生活实际进行创作。 四、回顾导评 老师推荐给大家优秀的同类儿童诗，以一首诗结束这堂课。