《义务教育教师专业发展导论》模拟考试.doc

模拟考试 模拟考试一 一、单项选择：〔本大题共10小题，每题1分，共10分〕 1.根底教育新课程改革对教师角色提出的要求是〔　　〕。 A.稳定不变 B.必须从多方面进行角色转换 2.专业的核心特质是指其必须具备 专业知识、专业自主权和〔 　〕。 3.引发教师倦怠的因素既有社会方面的根源和组织方面的根源，还有〔 〕。 4.初任教师在发奋时期的需要特征是〔 〕。 A.求生存，求适应 B.发奋图强，大量学习? C.情绪低落，得过且过 D.不求进取，敷衍塞责 5.教师的反思性行为始于〔　　〕。 A.教育理论的启发 B.教学专家的启发 C.学生的启发 D.教师在教学过程中所体验到的困难、迷惑不解或难以立刻解决的问题 6.教师以写教学日记的方式来促进其反思型能力的开展的方法是〔 〕。 7.下面各选项中，哪一项不属于现代教学观的特点〔 〕。 A. 师生双向互动，教为主导，学为主体 B. 注重事实性的、基于知识的学习 C. 倡导学生一般开展根底上的个性开展 D. 既注重学生外在学习动机，更注重内在学习动机 E. 注重知识技能、智力和心理素质的整体开展 F. 既重经验性教学，更应追求科研性教学 8.教师从事教育研究的主要目的是〔 〕。 A.培养教育理论家 B. 培养学术骨干 9.在自我评价过程中形成性自我评价属于哪个时期〔 〕。 10.下面哪种形式可以作为教师专业合作的重要途径〔 〕。 A.个人读书 B.集体备课 C.教师培训 D.行动研究 二、简答题：〔本大题共5小题，请任选4小题作答，全部作答只按前4小题评分，每题7分，共28分〕 1.当代西方对教师角色是如何定位的？ 2.谈一谈教师职业倦怠的危害主要表现在哪些方面？ 3.简述初任教师的专业开展特征。 4.教师反思的常见方法有哪些？ 5.推进教师合作的主要策略有哪些？ 三、论述题〔选做2小题，每题14分，共28分〕 1．请联系实际谈一谈如何实现教学相长。 2.新课程改革给我国教师评价制度带来哪些变化？请你联系自己学校的实际情况，谈谈如何在新课程实施中改革和完善教师评价制度。 3．教师需要专业开展，并且只有教师实现了自身的专业开展，才能使教学内涵提升，使各项教育改革真正落实，然而，长期以来教育界推行的各种专业开展工作成效却比拟有限，试分析其中的原因。 四、材料分析题目〔选做2小题，每题17分，共34分〕 1.下面的材料节选自某大学一些师范专业的学生撰写的教育自传，请运用有关教师专业开展内容的相关知识分析以下材料。 材料一：记得有一次我们学一篇课文，里面有一个成语“婀娜多姿〞，当时老师教我们读a na duo zi，就这样我一直就这么读着，直到有一天爸爸检查我背诵课文时，跟我说：“你怎么连字都读错了，背会了又怎么样？〞我也很吃惊，老师就是这么教的啊！最后经字典证明爸爸是正确的，当时在我幼小的心灵里第一次对老师这个神圣的称谓产生了疑心。 材料二：从初一到初三的历史课都是李老师教。只要一上他的课，教室就变得像菜市场一样，同学们有睡觉的、吃东西的、聊天看杂志的、下棋打扑克的，更有甚者在他的课上还有吵嘴打架的。李老师也管不了这个班级，他管纪律的时候根本就没有人去理会他，所以李老师一般都是站在讲台上望着窗户或天花板讲课，任由学生在课堂上随意大喊大叫。 材料三：当时我们每周一早上要由值周老师带队检查个人卫生。包括指甲呀，红领巾呀，校服呀，还要看脖子洗得干不干净。我因为小时候总在海边玩所以晒得比拟黑。有一次检查时带队的女老师说我脖子没洗干净，要扣分，我跟她反复解释我周末才洗的澡，但她根本不听，最后她跟我班主任商量了一下用班级里拖地时装水用的那个铁桶打来一桶凉水让我当着她的面洗，结果我搓了半天什么也没搓下来，最后那位老师什么也没说悻悻地走了，而我气得哭了一节课。 2.在现实社会生活中，我们会看到这样的场景：一些家长，甚至一些与教育根本无涉的人，经常对学校教育、教师的工作以及教学评头论足，甚至横加指责，俨然是这一领域的行家里手。然而，他们对医生、律师等的工作那么极少评论。请用本章学过的理论对这一现象进行分析。 3.在某次教师进修活动中，教师教育者试图给一些中小学教师讲一下建构主义理论，然而，教师们似乎对此并不感兴趣，一位教师低声说道：“教育理论没啥用，我们需要的是能拿来就用的实用技能〞。这位教师的看法有偏颇之处，请分析一下教育理论对于教师开展的作用。 4．下面是A、B、C、D四位中小学教师的科研情况。从“中小学教师的教育教学〞的视角来看，您认为哪一位教师的研究更为合理，并说明理由。 A老师：研究素质教育的原理，倾注十年心血，形成了近20万字的《素质教育原理》一书，自认为这部著作有十大理论突破。 B老师：研究关于学习方法，撰写了一篇论文。论文首先详尽论述了美国心理学家加涅的学习理论，介绍其是如