山东省郯城县郯城街道初级中学九年级历史上册《第19课 俄国、日本的历史转折4》课件 （新人教版）.ppt

探究 明治维新对现在的中国有什么启示？ 走上资本主义道路的方式： 1、资产阶级革命：英国资产阶级革命 法国大革命 美国独立战争 2、资产阶级改革：1861年改革 明治维新 男士穿西服，女士打洋伞，这是19世纪中期日本上层人物崇尚的行头，这里所反映的情景最符合下列哪一句口号 A 废藩置县 B 文明开化 C 求知识于世界 D 置产兴业 19世纪60年代，通过自上而下改革走上资本主义道路的国家是 A英国、荷兰 B日本、俄国 C英国、西班牙 D荷兰、西班牙 5.首先敲开日本闭关锁国大门的西方列强是:A.最早开始工业革命的国家 B.美洲最早摆脱殖民统治,实现独立的国家 C. 最早发生文艺复兴的国家D.最早开辟新航路的国家 1.下面是明治维新与大化改新的比较你认为正确的包括:(不定项)A都是在天皇的支持下进行的B.都使日本的社会性质发生了变化C都提倡学习外国的先进文化D.都能说明善于学习.改革创新,可以使国家富强. 2.下面是日本明治维新与中国的戌戊变法的比较认为论述正确的包括: (不定项) A.改革前两国都面临严重的社会危机. B.都是具有资产阶级性质的改革 C.都得到最高统治者的支持. D..都取得了成功 请回答 （1）日本的第一位老师是谁？日本在古代史上向他的第一个老师学习进行了一次重要改革。说出这次改革的名称及其意义。 （2）材料一中的日本在明治维新后“对他的第一个老师发动战争”指什么战争？20世纪30年代，他再一次对他的第一个老师发动战争，指的又是什么战争？ （3）19世纪中期，日本民族矛盾激化。为了改变现状，日本又拜欧美为师，它是通过什么活动向欧美学习的？结果任何？ （4）从日本发展过程，你认为值得我们借鉴的有哪些？ 26.阅读下列材料 材料一 明治天皇政府把全国分成了3府72县,县知事由中央任命,承认土地私有和买卖,为了迅速发展工商业,明治政府出钱建立了大批工厂,为“求知识于世界”,日本还请来了大批外国专家和技师. 材料二 过去的西洋文明是外国人引进的,从今以后,我们日本人要用自己的双手将西洋文明带入国内.东方人民风俗不同,思想相差悬殊,各国相沿的习惯历数百年之久,纵使利害十分明白,也不该骤然强搬硬套. 请回答 ⑴材料一反映了明治维新中的哪些内容? ⑵日本政府在对外政策上有何变化? ⑶根据材料二,你认为在改革开放的今天,借鉴外来文明方面我们应该怎么办? 中国；大化改新；使日本由奴隶社会过渡到封建社会。 甲午中日战争；全面侵华战争 明治维新；使日本走上了独立发展资本主义的道路 坚持和深化改革开放，善于学习和借鉴，发展创新 允许土地买卖。图为明治政府颁发的地契 * * * 一、 俄国废除农奴制 ——1861年 （一）原因 ——封建农奴制阻碍了俄国资本主义的进一步发展。 地主在毒打没有人身自由的农奴 【阅读讨论改革的目的】 １．“……现行的农奴领有制不能一成不变，与其等待农 奴自下而上地起来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制 度，解放农奴为好。 ——亚历山大二世　１８５６年３月 ２．继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是 对地主会造成有害的、灾难性的后果。因而宜尽快通过改 革方案。 　　　 ——亚历山大二世　１８５７年２月 １８６１年改革的 目的是什么？ 维护沙皇的统治 （二）内容 （1）农奴在法律上有人身自由，地主不能买卖和干涉他们的生活； （2）农奴可以得到一块份地，但必须(以高出当时实际地价许多的价格)出钱来赎买。 诸位会深信，凡是维 护地主利益的措施， 都一一地做到了 -----亚历山大二世 自由的农奴在解放时， 已经被剥夺的一干二 净了。 -----列宁 如何评价1861年俄国农奴制改革？ ① 是沙皇实行的一次自上而下的资产阶级性质改革； ② 客观上推动了俄国资本主义的发展； ③ 改革很不彻底，保留了大量的封建残余。 性质: 作用: 局限: 从改革的内容 分析这次改革的性质！ 改革的三项主要内容，在客观上为资本主义的发展创造了条件。（农奴成为自由人，为资本主义发展提供了大量自由的劳动力。） 忆一忆 1、图上是哪一国家？ 2、这个国家的第一位老师是谁？ 日本 大化改新；使日本由奴隶社会迈向了封建社会的发展时代。 中国 3、在古代史上向他的第一个 老师学习进行了一次 重要改革。这次 改革的名称、 意义？