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《特殊儿童游戏治疗》教学大纲
课程名称和代码:特殊儿童游戏治疗课程类型:专业选修课程
课程学分与学时:2分/ 32学时(课堂讲授 20学时,实验实践 12 学时,自主学习0学时)
先修课程:发展心理学、普通心理学,特殊教育导论,特殊儿童艺术治疗导论
适用专业:特殊教育专业
一、课程性质、目的和任务
(一)课程性质
《特殊儿童的游戏治疗》是特殊教育与教育康复学专业学生选修的一门专业方向课程。本门课程从介绍游戏治疗的定义、发展历史入手,介绍了游戏治疗的基本理论、常用游戏疗法的规范使用和科学解读、特殊儿童游戏治疗的设计原则和实作指南等,较为全面的介绍了特殊儿童游戏治疗的各个领域,构建了较为完善的知识结构体系。
(二)课程目的与任务
1、理解儿童游戏和发展的系列问题,了解游戏的意义,功能及其对特殊儿童的发展性价值。
2、通过学习,使学生掌握游戏治疗的基本内涵及其理论基础,特殊儿童游戏治疗的基本理念与原则;能够进行基本的游戏治疗教学设计,并进行相应的实践操作,提升学生的教育康复技能。
3、通过课内讲授和实践教学,鼓励学生自主进行课外学习和实践,使学生在掌握特殊儿童游戏治疗的基本理论和方法的基础上,初步培养较为先进的特殊儿童教育康复观,能够独立地、创造性地设计与实施游戏教学活动。并且,能不断对自己的特殊儿童教育康复观进行反思和提升,更好地为特殊儿童的教育康复工作服务。
二、课程内容和学时分配
(一)讲授内容
第一章 儿童发展与游戏(2学时)
? 第1小节 游戏与游戏治疗
??? 一、儿童游戏
??? 二、游戏治疗的概念
??? 三、游戏治疗的基本模式
??? 四、游戏治疗的发展趋势
? 第2小节 游戏治疗的构成
??? 一、游戏治疗的空间与时间
??? 二、常见媒材
??? 三、游戏治疗的对象
??? 四、游戏治疗之实施者
? 第3小节 游戏治疗的实施
一、 游戏治疗室的布置
二、 设定规则
三、 游戏治疗的评估方法
四、 游戏治疗的基本技术
第二章 游戏治疗的主要学派(2学时)
? 第1节 精神分析学派游戏治疗
??? 一、历史回溯
??? 二、核心概念
??? 三、游戏治疗实践
? 第2节 儿童中心主义学派游戏治疗
??? 一、历史回溯
??? 二、核心概念
??? 三、游戏治疗实践
? 第3节 格式塔学派游戏治疗
??? 一、历史回溯
??? 二、核心概念
??? 三、游戏治疗实践
第三章 游戏治疗的其他疗法(2学时)
? 第1节 新兴的游戏疗法
??? 一、行为取向的游戏疗法
??? 二、认知一行为的游戏疗法
??? 三、沟通分析的游戏疗法
??? 四、其他的新兴游戏疗法
? 第2节 亲子游戏疗法
??? 一、历史回溯与证明
??? 二、实施之原则
??? 三、实施的前提条件
??? 四、实施的程序
??? 五、实施的作用
? 第3节 集体游戏疗法
??? 一、实施之意义
??? 二、实施的前提条件
三、实施的过程
第4节 游戏治疗技巧
第一节 象征性的游戏技巧
第二节 使用自然材质的游戏技巧
第三节 创造性活动的游戏技巧
第四节 其他游戏治疗技巧
第五节 团体游戏治疗的技巧
第四章 沙箱游戏疗法(4学时)
? 第1节 沙箱游戏疗法概述
??? 一、沙箱游戏疗法的创立
??? 二、沙箱游戏疗法的含义
? 第2节 沙箱游戏疗法理论
??? 一、东方文化与沙箱游戏疗法
??? 二、分析心理学与沙箱游戏疗法
??? 三、儿童发展理论与沙箱游戏疗法
? 第3节 沙箱游戏疗法的实施
??? 一、沙箱游戏作品的创作
??? 二、沙箱游戏作品的解读
? 第4节 沙箱游戏疗法的应用
??? 一、临床治疗的应用
??? 二、临床诊断的应用
第五章 智力障碍儿童的游戏治疗(4学时)
? 第1节 游戏治疗在智力障碍儿童心理发展中的作用
??? 一、游戏治疗能使智力障碍儿童获得心理安全
??? 二、游戏治疗能使智力障碍儿童获取对他人信任的感受
??? 三、游戏治疗能使智力障碍儿童宣泄消极情绪
??? 四、游戏治疗可以让智力障碍儿童在游戏中达成愿望
??? 五、游戏能使智力障碍儿童体验成功的快乐
? 第2节智力障碍儿童游戏治疗的实施
??? 一、实施目标的制定
??? 二、实施策略的形成
??? 三、实施的具体方法
? 第3节 智力障碍儿童游戏治疗之案例
??? 一、游戏治疗方案制订原则
??? 二、游戏治疗方案目标制订
??? 三、游戏治疗方案操作程序
四、游戏治疗方案效果检验
第六章 学习困难儿童的游戏治疗(2学时)
? 第1节 游戏治疗在学习困难儿童心理发展中的作用
??? 一、使学习困难儿童获得自我效能感
??? 二、使学习困难儿童感受被接纳的愉悦
??? 三、促进学习困难儿童认知能力的提高
??? 四、提高学习困难儿童的言语
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