新人教版六年级下册数学教案全集.pdf

1. 负数 【教学目标】 1. 在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读写正数和负数，知道 0 既不是正 数也不是负数。 2. 初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。 3. 能借助数轴初步理解正数、 0 和负数之间的关系。 【重点难点】 负数的意义和数轴的意义及画法。 【教学指导】 1. 通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的认识。 负数的出现，是生活中表示两种相反意义的量的需要。教学时，教师应通过丰富多 彩的生活实例，特别是学生感兴趣的一些素材来唤起学生已有的生活经验，激发学生的 学习兴趣，在具体情境中感受出现负数的必要性，并通过两种相反意义的量的对比，初 步建立负数的概念。在引入负数以后，教师要鼓励学生举出生活中用正负数表示两种相 反意义的量的实际例子，培养学生用数学的眼光观察生活，并通过大量的事例加深对负 数的认识，感受数学在实际生活中的广泛应用。 2. 把握好教学要求。 对负数的教学要把握好要求，作为中学进一步学习有理数的过渡，小学阶段只要求 学生初步认识负数，能在具体的情境中理解负数的意义，初步建立负数的概念。这里不 出现正负数的数学定义，而是描述什么样的数是正数，什么样的数是负数，只要求学生 能辨认正负数。关于数轴的认识，这里还没有出现严格的数学定义，而是描述性的定义， 只是让学生借助已有的在直线上表示正数和 0 的经验，迁移类推到负数，能在数轴上表 示出正数、 0 和负数所对应的点。 3. 培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。 教材创设了开放性的思维空间， 在解决问题时应着眼于让学生自主地理解数学信息、 寻找解题思路。教师要有意识地引导学生从不同角度寻找答案，对于学生有道理的阐述， 教师要积极鼓励，激发学生求知的欲望，逐步增强学生学好数学的内驱力。 【课时安排】 建议共分 3 课时： 负数的初步认识 2 课时 在数轴上表示正数、 0 和负数 1 课时 【知识结构】 第 1 课时 负数的初步认识（ 1） 【教学内容】 负数的初步认识 （1）（教材第2 页例 1）。 【教学目标】 结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。 【重点难点】 体会负数的重要性。 【教学准备】 多媒体课件。 【情景导入】 1. 教师利用课件向学生展示教材第 2 页主题图。 （有条件的可播放天气预报视频） 2. 引导学生观察图片，说出图中内容。 （教师：观察上图，你能发现什么 0℃代表什 么意思 -3 ℃和 3℃各代表什么意思） 引出课题并板书：负数的初步认识（ 1） 【新课讲授】 教学教材第 2 页例 1。 （1）教师板书关键数据： 0℃。 （2 ）教师讲解 0℃的意思。 0℃表示淡水开始结冰的温度。比 0℃低的温度叫零下温 度，通常在数字前加“ - ”（负号）：如-3 ℃表示零下 3 摄氏度，读作负三摄氏度。比 0℃ 高的温度叫零上温度，在数字前加“ +”（正号），一般情况下可省略不写：如 +3℃表示零 上 3 摄氏度，读作正三摄氏度，也可以写成 3℃，读作三摄氏度。 （3 ）我们来看一下课本上的图，你知道北京的气温吗最高气温和最低气温都是多少 呢随机点同学回答。 （4 ）刚刚同学回答得很对，读法也很正确。 （5 ）了解了北京的气温，下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温，它与上海气温比较 又怎样呢用手势告诉大