2021年秋新湘教版五年级上册科学全册教案设计.docx

2021年秋湘教版五年级上册科学全册教案  2021年下 期 科学 学科教学计划(小学版） 教师姓名： 任教年级：五 任教班级： 谈谈你的学生： 从本次期末测试来看。学生基础扎实，对养蚕、电路、材料的作用印象深刻，失分少。对电路知识的理解不透彻，物质分离的实验不熟悉，推理题不认真思考。从平时表现来看，基本上遵守纪律，认真听讲，操作能力一般，注意力集中。但思维欠活跃。 写写你制定的核心素养培养目标： 单元/课题 课标点 ( 科学知识) 科学态度、 STSE 一、 我们的脑 1、人体对刺激的反应 2、人 体 指 挥 部———脑 3、保护我们的脑 1、人体有感知各种环境刺激的结构。 2、人脑具有高级功能, 能够指挥人的行动, 产生思想、 认知、情感和决策。 3、 脑需要被保护。 4、 生活习惯和生存环境会对人体产生一定影响。 1、引起学生情感上共鸣, 培养学生对残疾人的同理心, 激发学生的社会责任感。 2、理解脑高度发达的智人创造了丰富的人工世界, 改善与推进人类的生存与发展。 3、理解人脑控制的情感和思想，引导与控制着科学、技术的发展和社会的进步。 二、 沉与浮 1、谁沉谁浮 2、改变沉浮 3、制作航道浮标 观察常用材料的漂浮能力并说出它们的主要用途。 1、乐于探究物体 ( 材料) 的沉浮, 实事求是, 完成设计与制作,培养创新精神,愿意合作与分享。 2、了解水密隔舱、潜艇、航道浮标等是科学技术与社会发展的产品。 三、 地表的变化 1、地表在变化 2、地震 3、火山 4、地球的内部 5、塑造地表的巧手 6、人类活动对地表变化的影响 1、 举例说明水在地表流动的过程中, 塑造着地表形态。 2、 描述地球内部有地壳、 地幔和地核三个圈层。知道地壳运动是地震、火山喷发等自然现象形成的原因。说出地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。 3、 了解地震、 火山喷发等自然灾害对人类的影响, 知道抗震防灾的基本常识。 说出人类不合理活动对自然环境的影响, 树立保护环境的意识。 1、有探索地表变化奥秘的兴趣，学习科学家的探究方法和精神, 合作分享, 意识到遵循自然规律是实现人与自然和谐相处的重要保证。 2、了解科学技术对人类、 对自然环境的影响。 四、 物质变化 1.燃烧 2.小苏打与白醋的 反应 3.生锈 4.生活中的物质变化 1、 知道有些物体发生了变化,如燃烧后的纸、 生锈的铁等, 构成物体的物质也发生了改变。 2、知道空气是一种混合物质, 氮气和氧气是空气的主要成分。 3、知道重要的发明和技术给人类生活及社会发展带来的深远影响和变化。 4、认识生活中保温、防霉、防锈等技术的应用。 1、对物质变化产生探究欲望, 能设计实验检验自己的猜想, 尊重事实、尊重证据。 2、生活中有很多与物质变化相 关的现象和问题, 化工技术的产品改变了人们的生产、生活。 五、 热的传递 1、热传导 2、谁的传热本领强 3、热对流和热辐射 4、制作保温装置 1、 说出生活中常见的热传递的现象, 知道热通常从温度高的物体传向温度低的物体。举例说明影响热传递的主要因素, 列举它们在日常生活和生产中的应用。 2、 观察常用材料的漂浮能力、导热性等性能, 说出它们的主要用途。 3、 知道完成某些任务需要特定的工具 （ 酒精灯)。 4、认识生活中保温、防霉、防锈等技术的应用。 1、对材料的导热性能表现出探究兴趣, 并能运用多种方法设计实验探究材料的导热性能。 2、生活中有很多与热传递相关的现象, 了解保温技术对人类生活的影响。 六、 信息的传递 1、语言与信号 2.符号与文字 3.电与通信 4.信息工程 知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来深远影响和变化。 知道某些科技产品可能对人类生活和环境产生负面影响。 1、学会合作学习和交流分享, 辩证看待某些科技产品的利弊。 2、通过信息技术的发展史, 了解科学技术能够改变人们的生产、生活, 人类的需求是影响科学技术的关键。 说说你所教的教材（内容、重难点、教法学法分析）： 第一单元 “ 我们的脑”, 采用递进的认知结构。 以 “刺激与反应→脑的结构与功能→保护人脑”的顺序来组织教材。第 1 课, 人体对刺激的反应。 教材按照“ 了解现象一理解本质一拓展应用” 的逻辑顺序组织活动。创设人体受到刺激的情境, 组织学生体验刺激与反应的过程, 从现象深人到本质, 了解刺激产生反应的保护意义。 在此基础上进行拓展, 调动学生已有的经验, 引导分析感觉器官功能以及保护感觉器官的措施等。 第 2 课, 人体指挥部一一一脑。 本节课安排 2 课时。第 1 课时, 教材按照 感性体验一理性分析一引导迁移 的逻辑顺序组织活动, 引导学生在 体验反应过程→推测大脑的指挥功能→拓展一心二用干