高高兴兴上学来，平平安安回家去（教案）-2021-2022学年综合实践活动三年级上册 全国通用.doc

高高兴兴上学来，平平安安回家去 教学目的： 1、了解步行的各种危险，明白遵守交规保平安。 2、培养小学生健康的交通安全生活的习惯、能力和社会责任感。 教学重点： 1、了解常见的步行途中的危险，自觉遵守交通规则。 2、初步建立辨别是非的交通规则观念，主动抵制不良交通行为。 教学难点： 培养小学生健康安全生活的习惯、能力和社会责任感，体现教育要回归重视生活的教育价值。 教学方法： 运用观察、问答的方式去学习。针对低年级学生年龄特点，注意力集中时间不长，同时具有好奇等特征，思维以形象思维为主，抽象思维初步发展的现实。而网络知识或实践类活动对于发展学生的探究情趣，培养合作意识和操作技能，锻炼学习生活和劳动的本领是非常有益的。 教学中注重关注学生的生活实践，把学生的直接经验、感知体验作为重要的教学资源，创设了一些具体的生活情境。整节堂课以争当“安全智多星”安全知识大闯关为主线展开教学，并充分利用互联网知识与室外活动相结合，启发学生思考，引导学生在一系列活动中进行自主探究和体验。 “交通安全智多星”活动设计，是为了引导学生自主学习各种安全知识，以促进学生的自主性发展，如：画出认识的交通标志，说一说标志的样子以及它们的作用，对我们的帮助……学生在说出各种各样的标志之后，再由全班同学评选出智多星。整堂课教师以激励性的评价为主，充分调动了学生参与的兴趣，他们的学习积极性、主动性和创造性得以发挥，热爱生活，珍惜生命的意识得到进一步提高。 教学过程： 一、视频导入。 同学们，我们每天走在上学的路上，交通安全与我们密切相关。下面我们来观看三个视频，切实感受一下交通事故的危害。 通过视频，我们可以看到交通事故猛于虎，所以了解一些交通知识对于我们很有必要。这节课我们就一起来学习一些交通知识。（板书：高高兴兴上学来，平平安安回家去） 我们每天的上下学方式有三种步行、骑车、乘车，在小学阶段，步行对我们来说是非常重要的上学方式，这节课老师和大家有关步行安全的一些知识。 二、知识传授。 （一）认识交通标志 （二）各行其道保安全 三、具体问题具体分析 （一）“沿着道路行进” 1、在马路行进过程中，要注意什么才能保障安全？ 2、看图抢答题意说对错。 抢答中总结要点 （二）“过马路安全知识” 1、出示过马路图，学生分析正误及原因 2、老师讲解过马路的两个新方式：过街天桥、地下通道 3、无斑马线、过街天桥、地下通道如何过 4、铁路怎么过？ 5、出了交通事故，怎么办。 （三）第三关“其他危险” 通过看图讲题意，让学生明白步行回家的其他隐患。 安全歌 总结 通过这节课，同学一定学到了很多的安全知识，我们还要把这些知识告诉我们身边的人，让他们都了解、熟悉这些知识，让平安伴随我们度过每一天。 四、作业 请同学们用自己喜欢的方式把这些知识告诉别人，可以画漫画、做宣传广告、演小品等。 板书设计： 高高兴兴上学来，平平安安回家去 之步行篇 认识交通标志 各行其道保安全 具体问题具体分析 沿着路行走 穿马路 其他危险 四、安全歌 教学反思： 1、教学体现了课文重点，突破了难点。本课的重点是认识交通标志和知道乘车安全的一些基本知识。难点是如何让学生初步形成遵守交通的意识和能力。为突出重点、突破难点，我在介绍基本的交通标志和乘车安全的过程中，结合学生实际，挖掘学生所具有的潜力，利用学生喜欢互联网和做游戏的特点，选取《交通安全歌曲》和《乘车安全》动画片以及“交通安全智多星”争霸赛等形式拟表，让学生在观察研究和体验的基础上充分掌握交通标志的使用和乘车的注意事项。 2、使用教具形式多样。本节课使用了互联网图片、视频，用录音配音和欣赏歌曲，这样交替使用，恰如其分。符合中年级儿童具体、形象地认识事物的特点，使学生学起来不枯燥。 3、学习方式体现活动性。如：认识交通标志的活动是学生在课下先自己认识和收集了一些后再在课堂上进行的活动，课堂上有学生的交流活动、互教互学活动、展示活动。以活动做为主要的教学方式，大大提高了学生的学习积极性。  因为这些活动是学生自己动手参与，在这一过程中不仅培养了学生收集资料的能力，也培养了学生合作交流的能力，表演创新的能力，真正体现到了以学生为本的特色，让学生真正成为课堂的主人。 4、法制教学中有许多知识是比较抽象的，既看不见，也摸不着。借助互联网的声、像等优势，化不可见为可见，化抽象为形象，化静为动，配之以精练的讲解，重点、难点因势利导得以突破，收到了事半功倍的教学效果。如在讲“乘车安全我知道”这一部分内容时，学生想了解乘车安全的一些知识，为了帮助学生了解，给学生播放了互联网的动画片《乘车安全》，让学生了解在乘车的时候需要注意哪些问题。通过互联网教学，既实现了教学重点、难点的突破，又培养了学生自我保护的意识和能力，实现了“寓学习于生活之中”