高中地理人教版必修三教案：3.1.1能源资源的开发——以我国山西省为例.pdf

祝您学习进步，生活愉快，万事如意，金榜题名！要相信一分耕耘一分收获，努力吧朋友！ 第三章 区域自然资源综合开发利用 第一节能源资源的开发——以我国山西省为例 三维目标 一、知识与技能 1. 了解能源资源开发与区域可持续发展的关系。 2. 理解能源资源开发的条件。 3. 了解山西省能源基地建设的成就。 4. 理解山西省构筑三条产业链的资源条件及意义。 5. 理解山西省产业结构调整与能源的综合利用与环境保护治理的关系。 6. 了解科技创新是山西省经济发展的先决条件。 7. 理解山西省工矿区生态环境建设模式， 学会知识迁移， 为我国其他工矿区生态环境建 设出谋划策。 二、过程与方法 1. 通过阅读图表、资料，分析能源资源开发的条件及能源基地建设的成就。 2. 通过师生交流讨论，培养学生良好的地理思维能力。 三、情感态度与价值观 1. 能源工业是发展国民经济的基础， 我国把能源工业放在战略重点的首位， 急需科技人 才为能源工业出谋划策， 使学生们深知肩负的重任， 同时学会一分为二地看待能源基地的建 设成就，力求能源基地的建设有新的突破。 2. 经济发展与环境保护两手都要抓，两手都要硬，经济发展与环境治理、保护要同步， 引导学生树立正确的发展观与生态道德观。 3. 凡事要学会因时而变，要学会用发展的观点去评判地理事物的合理与否。 教学重点 1. 能源资源的开发条件。 2. 产业结构的调整。 教学难点 山西能源基地建设。 教具准备 视频展示台， 关于能源与生活的视频资料及关于山西煤炭基地的景观图， 关于我国能源 消费构成及山西能源地位的数据表格。 课时安排 共 4 课时 第一课时能源开发条件 第二课时能源基地建设 第三课时能源的综合利用 , 环境的保护与治理 第四课时活动与探究 教学过程 第一课时 导入新课 师生活动： 1. 展示能源与我们生活关系的录像片。 2. 展示我国能源消费结构图表。 3. 学生讨论关于山西有 “煤海”之称的原因。 学生讨论以上问题并分析山西省在我国能 源开发中的地位。 祝您学习进步，生活愉快，万事如意，金榜题名！要相信一分耕耘一分收获，努力吧朋友 祝您学习进步，生活愉快，万事如意，金榜题名！要相信一分耕耘一分收获，努力吧朋友！ 推进新课 师 充足的能源供应是区域经济发展和居民生活水平提高的重要条件。 陆地资源中， 有一部 分可以为人类社会生产和生活提供动力， 被称为能源资源， 请同学们列举所了解的生产和生 活中使用的能源资源。 生 （学生讨论回答）如煤炭、石油、天然气、水能、风能、太阳能、潮汐能等。 师 人类使用的能源很多，请同学们结合已学知识完成下表： （学生讨论填表） 能源分类 主要能源资源 开发利用的主要内容 按性质 可再生能源： 按利用状况 非可再生能源： 按形成和来源 师 （教师点拨） 师 对于不同类型的能源资源，合理利用和保护的具体内容是不同的：对于非可再生能源， 主要是如何节约、 综合利用和寻找新的代替品的问题； 对于可再生能