这片土地是神圣的第二课时.pdf

- －这片土地是神圣的 -- （第二 课时 ) ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期: ? 《这片土地是神圣的》教学设计 庄河市向阳小学 张淑春 【教案背景】 １、内容:人教版小学六年级语文上册。 ２、课时:第二课时。 3、学生课前准备 : ⑴ 通过第一课时的学习 , 学生已从词语的认识中感知“神 圣”，从前三个自然段语句以及师生收集的视频、 图片资料中感受这 片土地的壮美与圣洁，通过西雅图对白人的三个告诫进而认识“神 圣”的含义。 最后通过感情朗读， 使学生深刻地感受印第安人对这片 土地的感情 , 进一步感受土地的神圣。 ⑵ 搜集有关“自然灾害” “身边环境变化”的资料。 【教学课题】 《这片土地是神圣的》 【教材分析】 教材说明 这篇课文是人教版小学六年级语文上册第四组的第三篇课文 ,堪 称有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。 课文大量地运用了拟 人、比喻等表达手法，生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、 动植物等的密切关系；另一方面，体现课文主旨的语句反复出现 ,产 生一咏三叹的表达效果， 强烈地表达了印第安人对土地无比眷念的真 挚感情，突出了本单元以 “爱惜资源，保护地球” 为主题的教学目标。 教学目标 1、采用看拼音写词语、形近字组词的形式巩固本课的生字词 在 回顾中重温文章的主要内容，梳理文章的表达方法 ,感受文章表达效 果。 2 、通过赏读文中语言优美、含义深刻的句段，让学生进一 步土 地与人类生存的密切关系， 感受印第安人对这片土地的珍惜、 热爱和 眷恋之情 ,并背诵积累感受最深的部分。 3、引导学生从自然灾害、身边资源的变化中谈自己的真实感 受, 激发学生珍惜资源、保护环境的情感。 教学重难点 1、梳理文章的表达方法，感受文章表达效果，感受印第安人 对这 片土地的珍惜、热爱和眷恋之情 ,背诵积累感受最深的部分。 2、结合身边资源的变化谈自己的真实感受。 【教学方法】 读中感悟 情境激情 【教学过程】 一、 巩固字词： 师：上节课我们学习了１ 5 课《这片土地是神圣的》 ，理解了课文的 主要内容，了解了文章的写法，这节课我们继续学习这篇课文。 首先我们来做练习。 【百度有哪些信誉好的足球投注网站】( 第 2 、3 页 ) 二、回顾课文： １、 感情朗读。 2、 主要内容。 师：谁来说说课文的主要内容及文章表达的情感。 生 :课文先写了…接着写…最后进一步阐述… 2、 梳理写法。 师 :这篇文章是印第安酋长西雅图的著名演说 ,被誉为有史以来在环境 保护方面最动人心弦的演说。文章阐述了人类和大地的关系 ,表 达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾之情。 这篇文章是怎样表达这种思想和情感的呢