如何做读书分享.docx

如何做《读书共享》亲爱得同学们 ,读书共享既可以针对某人得一篇文章,也,仍可以共享此作家得多本著作、可以举荐某作家得某本著作多篇文章； 无论就是选单篇文章仍就是选著作颇多得作家做共享 ,我们得关注对象就是文章,所以做读书共享时,我们全部得发言都不能离开所选得文章；为了规范同学们得读书共享流程 ,现将共享得详细内容支配 如何做《读书共享》 亲爱得同学们 ,读书共享既可以针对某人得一篇文章 ,也 ,仍可以共享此作家得多本著作、 可以举荐某作家得某本著作 多篇文章； 无论就是选单篇文章仍就是选著作颇多得作家做 共享 ,我们得关注对象就是文章 ,所以做读书共享时 ,我们全部 得发言都不能离开所选得文章； 为了规范同学们得读书共享 流程 ,现将共享得详细内容支配说明如下 : 一、 介绍一个人 (两张 PPT) 内容 :假如文章 (或著作 ) 作者就是位作家但不为人所知 , ,最好介绍一点关于其得奇文轶事； 您得把其推介给同学们 如 您共享 《聊斋志异》 ,就可以介绍一下蒲松龄为什么自号 “柳 ,您也不能找到其资料 , 泉居士” 等；假如作者并不为人所熟知 ,以吸引同学们得注 您可以奇妙介绍其作品中得人物或异闻 意力； : 她,曾 如吴老师读《起点之美》后介绍文章作者刘心武 经走进百家讲坛 ,主讲过《解密 红楼梦 》,但我只就是有时 地瞧了一两次 ,并没有太深得印象；但刘在现代中国文坛上 , ,听人多次地说起过她写得文章； 就是有她得一席之地得 青年 出版社在这本书得封面称“作家关注世俗人生、一般人群与 凡情小事 ,品尝百态之真 ,感悟安家立命之根 ,挖掘为人处世之 本；”盛赞此书 “篇篇佳作 ,或深邃老辣 ,或动听多情 ,尽显作家 平民立场 ,草根情怀；”打动我得却就是 “凡情小事 ,草根情怀” 几个字；二、 说说这篇文 (或这本书 )(至少一张PPT)内容 : 介绍您对这篇文章(或这本书)得整体认知加以介(著作名 )得个性懂得,绍；您可以给同学们谈谈您对文章题目写作过程 ,您对文章内容得简要懂得等；说说创作背景、如吴:老师读《起点之美》得懂得,作者写作选点特别；在“多数人选《起点之美》一文,作者却“偏爱择离终点最近得位置”瞧“优胜者得微笑”时在起跑线邻近观瞧”运动员在起跑前或起跑时得身姿 几个字； 二、 说说这篇文 (或这本书 )(至少一张 PPT) 内容 : 介绍您对这篇文章 (或这本书 )得整体认知加以介 (著作名 )得个性懂得 , 绍；您可以给同学们谈谈您对文章题目 写作过程 ,您对文章内容得简要懂得等； 说说创作背景、 如吴 : 老师读《起点之美》得懂得 ,作者写作选点特别；在“多数人选 《起点之美》一文 ,作者却“偏爱 择离终点最近得位置”瞧“优胜者得微笑”时 在起跑线邻近观瞧”运动员在起跑前或起跑时得身姿；从作 ,作者这样用笔就是匠心独具得 ,有着反弹 文得起点之笔来说 琵琶之妙； 三、熟悉一个字 (至少两页 PPT) ,可以就是生 这个字可以就是您以前学习时未加留意得 字,也可以就是文章中您值得记忆或赏析得字； 您要说明它得 例如 ,读郑渊洁 《一只想当猫 字义、 构字类型及相应渊源等； 得狗》里 ,“德”字得熟悉； 会意字 ,在甲骨文中 ,“德”字得左边就 “德”字就是个 是“彳” ( chì)形符号 ,它在古文中就是表示道路、亦就是表 示行动得符号 ,其右边就是一只眼睛 ,眼睛之上就是一条垂直 线,这就是表示目光直射之意；所以这个字满意思就是 :行动 要正 ,而且“目不斜视” ,这就就是“德” ； “德”字得本义就是“道德”或“品德” ；《荀子 · 非 十二子》 : “不知就问,不能就学 ,虽能必让 ,然后为德；”就就是说 :一个人要做到“问” 、“学”、“让”才能算就是有“德”；乾卦》曰 :: “君子进德修业； ”唐孔颖达注 : “德 ,谓《易·德行 ;业,谓功业；”由此可知 ,“ 德” 得本意就就是恪守道德规范者得“操守” 、“品德”；如“功德、品德、德才兼备、德,这里已包含有禁忌:要遵行”等 十二子》 : “不知就问 ,不能就学 ,虽能必让 ,然后为德；”就就 是说 :一个人要做到“问” 、“学”、“让”才能算就是有“德” ； 乾卦》曰 :: “君子进德修业； ”唐孔颖达注 : “德 ,谓 《易 · 德行 ;业,谓功业；”由此可知 ,“ 德” 得本意就就是恪守道德规 范者得“操守” 、“品德”；如“功德、品德、德才兼备、德 ,这里已包含有禁忌 :要遵 行”等；从“德”字得构型来分析 ,就指“感谢” 、 从肯定得思想与行为规范；由名词变为动词 “恩惠”； 外储说左下》 : “臣不德君；”中得“德” 《韩非子 · (当然 ,这个“感谢”就是从恩德变 字就是“感谢”满意思； 来得； ) 成公三年》 :“然就德我乎？”