复式条形统计图说课稿.pdf

复式条形统计图说课稿 ———————————————————————————————— 作者 : ———————————————————————————————— 日期: ? “复式条形统计图”说课稿 天福实小 周建华 教学内容 : 青岛版教材五年级上册１ 18－１２３页 , 设计简单的调查表，认识“复式条形 统计图” 教材简析 : 复式条形统计图是青岛版小学数学五年级上册的内容， 是在学生学习了单式条形统计 图基础上进行的教学。这节课的内容包括制作复式条形统计图的必要性、制作方法以及对这 种统计图的分析预测。新的《数学课程标准》在总体目标中提出要使学生 “经历运用数据描述 信息，作出判断的过程 ,发展统计的观念 ”，关注学生参与收集数据、描述数据、分析数据的 过程。因此 ,复式条形统计图的教学， 不仅仅局限于传统意义的掌握其特点和制作方法 ,而应更 多地引导学生收集数据、分析数据、描述数据的全过程，并根据数据作出合理的判断与预测， 以更好地发展学生的统计观念。本课的学习 , 不但可以用来解决日常生活中的一些实际问题 , 也是今后学习复式折线统计图的重要基础。 教学目标： １、在解决具体问题的过程中，初步学会设计简单的调查表，经历数据的收集、整理、 表达、描述和分析的过程。 2、结合实例认识复式条形统计图，会用复式条形统计图来描述数据 , 体验复式条形统计 图在描述数据中的作用。 3、在经历统计的过程中 , 体验统计知识的作用 , 形成统计的意识，发展统计观念。 教学重点 : 学会设计简单的调查表 , 学会绘制复式条形统计图。 教学难点： 体会复式条形统计图在描述数据方面的优势。 教学准备： 课件、导学案（学生每人一份） 。 教法学法： 如何突出重点， 突破难点， 完成上述目标呢 ?根据教材的特点和学生实际 , 本节课我主要采 用“探究发现教学法”， 教学中 , 通过引导学生经历观察了解——尝试动手制作——掌握规律 ——运用规律等主动探索、交流的学习过程 , 让学生全面、全程地参与到探索活动中，充分调 动学生的学习热情 , 培养学生观察、操作与自主学习的能力。主要的学习方法是：运用旧知迁 移学习法、小组合作学习方法、讨论学习法等。另外教学中还要注意引导学生在学习过程中 的问题意识和实践意识，注重合作学习过程中合作精神的培养，渗透数学思想方法 , 如: 类比 思想、统计思想等。 教学过程 : 一、交流信息，明确本节课的学习内容 1、课前谈话 : 学生交流开始患近视的年龄和患近视的感受？ ２、（课件显示课本 1 １8 页信息窗内容 : 中国青少年研究中心研究报告） 看大屏幕，从这则报道中，得到了哪些信息？ 学生会发现并研究“青少年患近视的年龄是否提前了”这个问题。 （板书: 是否提前 ? ） 【这一环节是为了通过学生身边熟悉的人和事物激发学生学习的兴趣。轻松的谈话，有 趣的情境 ,愉悦的课堂气氛 ,让学生身心放松， 全情投入， 从学生所熟悉的生活经验出发， 充分 激发学生的学习兴趣。】 二、设计调查表 , 记录、整理数据 1、设计调查表，记录数据 ( １）( 课前 , 教师收集每个学生调查的数据，并将数据分别发给每个小组） 以小组为单位 , 自学课本 119 页第一个红点标识的内容， 完成 “导学案一”。 （教师巡视， 了解小组的学习