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常规检查小结反馈 ———————————————————————————————— 作者 : ———————————————————————————————— 日期 : ? 一、检查概况 : 12 月 26 日下午，语文高段组的黄海霞、高彩虹、毛芳、杨继红四位老师对本组 老师进行第二阶段的教学常规工作检查。 此次检查主要涉及备课、 作业、课本批注、试卷分 析、听课几个方面。总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的。 二、主要成绩： ㈠、教案编写情况： ⑴实效大。大多数教师编写教案能根据学情 ,课型，紧靠《课标》 ，重点突出，体 现特点 ,落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性 ,每个老师的课本批 注都很详尽、清晰。 ⑵“余粮”足。大部分的教师能精心准备，认真撰写 ,数量足够 ( 比如期初定的一学 期七十课时以上，结果有七位老师达到八十篇以上，高彩虹老师达到八十九篇 )。 ⑶形式活。教案呈现方式多 ,有自己撰写 ,有集体备课、电子备课，个人增减 ,课本 批注都较详细等（如郭玉梅老师手写备课详案 ,认真细致，每课时有教学反思） 。 ⑷有反思。每位教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受 ,体验，思考， 顿悟 ,内容丰富 ,形式灵活 (如毛芳老师能联系学生实际教学问题编写教案 ,廖燕云在教案中安 排出每次上课具体时间，教学资源丰富，每课有课件，杨继红老师每单元都有有单元分析， 从整体上把握单元课文特点） 。 ㈡作业布置与批改 : ⑴作业布置有广度 :大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求 ,做到“堂堂 有作业，课课有练习” 。有一部分教师还从时间 ,类型，要求等不同层面上做“细活” 。 ⑵设置作业有维度 :多数教师能根据学情与教材特点 ,从夯实基础，落实目标 ,提 高能力，发展潜力等多重目的出发 , 自设了形式多样 ,富有成效的综合作业。 ⑶批改作业有效度 :教师们都能及时 ,认真，细致 ,准确地批改作业 ,做到 :符号规 范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用（如禹文辉老师、黄海霞老师采用师评 与生评相结合的方式 ,使得作业的批改及更正更有效） 。 (三 )听课： 一学期结束 ,总的来说，老师 听课次数比较多 ,有的还含跨学科听课，平均每位 老师听课在十五节以上 ,大部分老师高达二十五至三十节 ,廖燕云老师听课高达 3 １ 节，黄海 霞老师听课 28 节。有的还含跨学科听课 ,听课评价也很实在 ,不空洞。 如高彩虹老师听课 书写认真，评课内容还用不同颜色的笔标出来。 （四）单元检测： 大部分老师能做到讲、考同步 ,考一单元分析一单元，林光凤老师和邓甘泉老师的试 卷分析能联系学生实际和自身教学实际，提出合理的改正措施 ,成效显著。 存在问题 1、个别教师教案编写简单空洞 ,缺乏实用性； 有的教师使用旧教案或集体备课的教案 ,但没有 个人增减，缺乏主见性