守初心担使命铸师魂师德师风演讲稿.pdf

教师用笔耕耘、用语言播种，教师的爱 如同阳光普照大地，人们都说教师是 教师用笔耕耘、用语言播种，教师的爱 如同阳光普照大地，人们都说教师是 人类灵魂的工程师， 从事太阳底下最光辉的事业。下面是为大家收集整理的守初 人类灵魂的工程师， 从事太阳底下最光辉的事业。下面是为大家收集整理的守初 心担使命铸师魂师德师风演讲稿，欢迎大家参考 ！ 心担使命铸师魂师德师风演讲稿，欢迎大家参考 ！ 守初心担使命铸师魂师德师风演讲稿篇一 守初心担使命铸师魂师德师风演讲稿篇一 人们都说教师是人类灵魂的工程师， 从事太阳底下最光辉的事业。 人们都说教师是人类灵魂的工程师， 从事太阳底下最光辉的事业。 教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付 出不求 教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付 出不求 回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一 回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一 种奉献，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是 这种高尚的师德吧！师德如何 种奉献，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是 这种高尚的师德吧！师德如何 在教育工作中来体现呢？ 师德体现在教师的人格魅力上。教师对学生有潜移默化 在教育工作中来体现呢？ 师德体现在教师的人格魅力上。教师对学生有潜移默化 的影响， 一个真正的教师指点他的学生的，不是给他一座现成的大厦，而是促使 的影响， 一个真正的教师指点他的学生的，不是给他一座现成的大厦，而是促使 他去做砌砖的工作， 同他一起建造大厦， 教他建筑。 他去做砌砖的工作， 同他一起建造大厦， 教他建筑。 大到世界观、 人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果 大到世界观、 人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果 我们能以自己的人格魅力吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经 向成 我们能以自己的人格魅力吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经 向成 功迈进了一大步。有这么一句话：教育无小事，事事都育人。在 我担任班主任工 功迈进了一大步。有这么一句话：教育无小事，事事都育人。在 我担任班主任工 作期间，当遇到有的学生身体不舒服时，我会耐心询问并给予帮助；当有时遇到 作期间，当遇到有的学生身体不舒服时，我会耐心询问并给予帮助；当有时遇到 学生值 日不到位时，我会主动参与到学生 的劳动中去；当有的学生进步时，我会 学生值 日不到位时，我会主动参与到学生 的劳动中去；当有的学生进步时，我会 送上一个赞赏的微笑， 当有的同 学退步时，我会送上一句鼓励的话语。我想教 送上一个赞赏的微笑， 当有的同 学退步时，我会送上一句鼓励的话语。我想教 师的人格魅力往往就是 体现在这样一件件小事上。 师的人格魅力往往就是 体现在这样一件件小事上。 师德还体现在教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。 师德还体现在教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。 教师的爱 如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就 教师的爱 如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就 放 纵，而是严而有爱，爱而从严。在班级管理上，我允许学生犯错误，人难免会 放 纵，而是严而有爱，爱而从严。在班级管理上，我允许学生犯错误，人难免会 犯错误，何况还只是个孩子，只要他在老师的帮助下，能够 认识到错误，以及错 犯错误，何况还只是个孩子，只要他在老师的帮助下，能够 认识到错误，以及错 1 / 7 1 / 7 误的危害，我都会给他改正错误的机会。在管理 住宿生自习时，有时也会遇到有 误的危害，我都会给他改正错误的机会。在管理 住宿生自习时，有时也会遇到有 厌学情绪的学生，课堂表现很差，甚至影响了其他同学的学习。面对这种情况， 厌学情绪的学生，课堂表现很差，甚至影响了其他同学的学习。面对这种情况， 我都能与他耐心的交流， 主动帮助他学习， 与他探讨学习上的困难， 并给他讲 我都能与他耐心的交流， 主动帮助他学习， 与他探讨学习上的困难， 并给他讲 解他不会的问题。 解他不会的问题。 这样做来， 既避免了师生之间的冲突， 同时也是进行了心与心的交流， 也 这样做来， 既避免了师生之间的冲突， 同时也是进行了心与心的交流， 也 能走进学生的心灵，从而使我们成