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桂花雨教案 教学目标 ： 1、 学习本课生字词， 读读记记 姿态、“ 迷人、 至少、邻居、成熟、 完整、尤其、提前、香飘十里 ”等词语。 2 、 能正确、流利、有感情地朗读课文。能边读边想象课文描述 的情景。 3 、通过自读自悟和与同学交流， 体会作者留恋童年、 思念家乡的 思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。 4 、培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。 教学重点 ： 抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从摇 花乐体会到作者对童年生活的热爱和对家乡的怀念之情。 教学难点 ：体会母亲说的 这里的桂花再香，也比不上家乡院子“ 里 桂花“ ”所表达的感情。 教学过程 一、课前导入 上节课我们学习了在冬天傲雪而立的梅花，那有哪些花是盛开在 秋天的？ 今天我们就来学习作家琦君写的香气迷人的桂花。 二、初读课文 1. 请学生自由朗读课文，划出不理解的生字词， 并思考课文讲了 一件什么事。 2. 读读记记生字词 3 ．说说 桂花雨“ ”是什么意思。 引导学生用文中的话来回答 ： 摇“ 啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着： 啊！真像下‘ 雨，好香的雨啊！ ’” 三、再读课文 1 、讨论课文讲了一件什么事： 摇花乐“ ”。请学生自由朗读课文， 找出描写 花“”的句子。 再 思考为什么作者喜欢桂花 ，用文中的话来回 答 。讲解第二自然段 2 、 找出文中描写为什么 摇“”的句子，是在什么时候 摇“”。讲解第 四自然段 3 、找出文中描写 “乐”的句子，讲解第五、六自然段。理解为什么 摇花对我来说是件大事“ ”。 体会作者摇花前的急切心情。 “乐”不仅指摇 花时的快乐，还包括摇落以后的快乐，朗读第六自然段，找出这个快乐 的原因。 4 、这四个自然段中都有描写桂花香气迷人的句子，分别找出来 （ 1 ）可是桂花的香气，太迷人了。 （2 ）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居， 没有不浸在桂花香里的。 （3 ）啊！真像下雨，好香的雨啊！ （4 ）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 理解 浸“”的妙用 。 为什么说 全年“ ”都浸在桂花的香气里。 5. 朗读第七自然段，找出文中描写杭州的桂花的香气的句子 “杭州有一处小山，全是桂花，花开时那才是香飘十里 ”和第四 自然段的 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没“ 有不浸在桂花香里的。 ”作比较，杭州的花比家乡的花更香飘十里，可 是母亲为什么说 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花香“ ”。体 会母亲的思乡之情。 6. 请同学朗读最后一个自然段，理解作者为什么是 又“”想起摇花 乐，说明了什么，体会作者的思乡之情。 四、拓展延伸 作者对童年的回忆，肯定也引起了我们对童年的回忆，那同学们 又有哪些童年的趣事呢，请同学写一写自己的童年趣事。 教学板书 7 、桂花雨