幼儿园班主任工作的认识与体会.pdf

　幼儿园班主任工作的认识与体会 幼儿园班级管理工作有其特殊性 ，既有对不同岗位教师的管理 ，又有对不同个性 的幼儿的管理；既有对生活的管理，又有对教育教学的管理；既有对人的管理， 又有对物的管理等等。这就需要班主任要有多种能力：要有凝聚力，使全班人员 团结一致；要有发现新问题、解决新问题的能力，使班级工作不断完善改进；要 有处理各种关系及矛盾的能力 ，如与其他班级之间的关系、班级人员之间的关系、 教师与幼儿之间的关系、幼儿园与家长之间的关系、家长与家长之间的关系等等 ， 创设一种相互尊重、和谐、民主、团结的育人环境；要有顾全大局、公正无私的 精神，避免各种不良风气的形成；还要有工作扎实、无私奉献的品质，要有一定 的教育教学能力，带动班级教育教学工作的开展等等。 　　通过几学期的班主任工作，我有几点体会与大家共享： 　　一、良好班风的形成很重要。 　　良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的目标，它是无形的， 却又无处不在，它可以使每一位到这个班级工作的老师都积极主动、充满干劲。 　　二、班级工作既要务实，又要创新，要与时俱进。 　　每个孩子有每个孩子的个性 ，每位老师有每位老师的特点 ，每个班级有每个 班级的实际情况。我们必须从实际出发 ，扎实有效地开展工作。在此基础上 ，要 根据时代的发展要求和班级的发展状况 ，不断开拓创新 ，推动班级工作不断进步。 如我班生活管理、常规习惯的培养、非智力因素的培养、幼小衔接等工作 ，就是 在这样的思想指导下，不断精益求精，取得成效的。 　　三、班主任要带头树立公仆意识、服务意识。 　　班主任是班级的公仆，对班级工作要克己奉公、无私奉献；老师要服务于幼 儿和家长 ，要让幼儿进步、家长满意。只有树立了这种意识 ，才能真正发扬民主 ， 让每一位老师、每一位幼儿都当家作主，管理班级；才能建立平等的、融洽的、 亲切的、互相尊重的家园关系、师师关系、师生关系；才能不断提高工作质量。 　　四、班主任既要作好教师的组织者、协调者 ，又要作好幼儿的教育者、管理 者。 　　班主任的特殊工作性质决定了班主任要充当好双重角色。 　　首先 ，作好本班教师的领头人 ，带领大家一起作好本班的各项工作 ，对出现 的问题及时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情、团结一致的方向。一方 面 ， “该出手时就出手”。如家长来了 ，班主任首先要与家长作好交流工作 ，增 进家园之间互相了解；对发现的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而 非将责任一推了之。另一方面， “该放手时就放手”，要充分信任每一位教师， 让大家积极主动地解决问题、促进工作；让每一位老师敢于说出自己的意见看法 ， 谁的意见合理采用谁的；鼓励每位教师积极主动地与家长交流，与家长建立了朋 友的关系、合作的关系。 BRP/P　　其二，作好幼儿的德育工作、 习惯培养工作和所承担的学科教学工作，尽到对幼儿的教育管理职责 ，促进幼儿 的全面和谐的发展。 　　五、既要自信，又要自省。 　　首先我们要相信班级每位人员有能力把工作作好、作出色。但自信并不自负 ， 对存在的问题我们也要自省，学习别的班级的好的做法，及时调整改进工作；并 常常自查，自己发现自己的问题。这样，班级工作才会不断发展。 　　六、既要互相合作，又要明确职责。 　　真正的合作不是工作不分彼此 ，或界限太清 ，而是在明确各自职责的前提下 ， 在分工的基础上 ，每个人都优质高效地完成自己的工作 ，并在班级总体工作目标 下，互助互补，才谈得上是成功的合作。这样，工作才不会因职责不明而遗漏 ， 也不会因界限太清而延误。 　　不论采取什么形式 ，什么方法 ，有一点是不变的 ，那就是不论什么工作都深 入实际、讲求实效，不停留于形式和表面，真正把工作做到位，做到家。 赠送文档，欢迎留存！ 老师对学生评语  你平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。但容易受到不良思想的影响 ， 要提高自身的分析辨别能力。纪律观念不够强 ，要求自己比较随便。学习成 绩不容乐观 ，需努力提高学习成绩。作业拖拖拉拉、马马虎虎 ，老师为你感 到可惜。端正学习态度 ，改进学习方法 ，提高作业的质量 ，这必将有助于你 的学习成绩的提高。愿你拿出勇气 ，战胜自我 ，全面提高学习成绩 ，提高各 项能力！  你尊敬老师、团结同学、热爱劳动、关心集体 ，所以大家都喜欢你。能严格 遵守学校的各项规章制度。学习不够刻苦 ，有畏难情绪。学习方法有待改进