儿童少年心理卫生.ppt

儿童少年心理卫生 第一页，编辑于星期四：十六点 九分。 儿童青少年心理卫生概述 一、心理卫生的概念 心理卫生（mental health）又称精神卫生，是探讨人类如何来维持和保护心理健康的原则和措施的一门学问。 健康定义 :“健康不仅是指没有疾病和虚弱，而是包括身体、心理和社会三个方面的良好状态” 第二页，编辑于星期四：十六点 九分。 心理卫生包括两方面的涵义，一是指一种心理上的健康状态，当人处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且与社会契合、和谐，并能极大地发挥自身的潜能；另一是指对人的行为问题和精神疾病而采取的各种原则和措施。 第三页，编辑于星期四：十六点 九分。 二、儿童青少年心理卫生工作的目标 1．运用医学、心理学、教育学、社会学等多学科的理论方法，根据儿童青少年的身心发育规律及其特点，有针对性地进行教育和训练，培养他们具有健康的心理和良好的社会适应能力，为成年期的身心健康奠定良好基础。 第四页，编辑于星期四：十六点 九分。 2．预防为主，早期发现、早期干预、早期矫治各种心理卫生问题。 3．普及心理卫生知识，多形式开展心理卫生活动，使家庭、学校和社会密切实现的。 第五页，编辑于星期四：十六点 九分。 三、心理健康 精神和身体是分不开的。“健全的精神寓于健全的身体。 身体健康本身并不能保证一个人精神也是健康的。 身体不健康的人是不是可以精神健全呢？ 第六页，编辑于星期四：十六点 九分。 健康与疾病之间并没有一条截然的分界线。同时，健康本身也有不同的水平。 不论是讨论精神还是身体，我们最好把健康或健全做一种理想。 第七页，编辑于星期四：十六点 九分。 心理健康的评价标准 WHO公认的有七条标准 1. 智力正常 2. 情绪稳定和愉快 3. 意志健全 4. 统一协调的行为 5. 人际关系的良好适应 6. 行为反应适应 7. 心理特点符合年龄特点 第八页，编辑于星期四：十六点 九分。 儿童青少年常见心理卫生问题 一、心理卫生问题的概述 心理卫生问题通常指主要发生于儿童青少年时期的行为偏异，它不是某种特定精神疾病的症状表现，多随着年龄的增长而逐渐减少或消失。故有学者把这类问题表现称做亚临床症状，它在狭义上同于行为问题（behavior problem）或问题行为。 第九页，编辑于星期四：十六点 九分。 （一）、流行情况 据世界卫生组织（ WHO）报道，发达国家3～15岁儿童少年中发生持久、且影响社会适应的心理卫生问题大约是 5％～ 15％。一些发展中国家的报道也大致接近此水平。 我国对国内22个城市4～16岁儿童青少年行为问题进行问卷调查，发现行为问题检出率达12．97％。 第十页，编辑于星期四：十六点 九分。 （二）流行规律 心理卫生问题男孩多于女孩， 青春期多于童年期， 大城市多于小城镇，小城镇多于农村，工业化地区多于非工业化地区。 第十一页，编辑于星期四：十六点 九分。 二、儿童青少年心理卫生问题发生的原因 1．发育原因 2．气质特点 3．家庭因素 4．学校因素 5．社会因素 第十二页，编辑于星期四：十六点 九分。 儿童青少年心理卫生问题有两个重要特点 其一，这些表现往往与儿童正常心理社会发展存在区别，但多数属于量变。 其二，这些表现可被看作是对待特殊状况的反应。有些儿童可能在发展的某一阶段、某一方面经历心理与行为上的困难，属于过渡性适应不良或一过性表现，称为“心理社会发展失调”。心理障碍(mental disorder），不属于心理卫生问题。 第十三页，编辑于星期四：十六点 九分。 三、童年期（学龄期）心理卫生问题 （－）学习障碍（learning disability，简称 LD） 也称学习困难，指不存在智力低下和视听觉障碍，亦无环境和教育剥夺以及原发性情绪障碍而出现阅读、书写、计算、拼写等特殊性学习技能获得困难的一组综合征。 其检出率约占全体学龄儿童的5％～10％，男童多于女童，小学低中年级高发，原因复杂多样，障碍机制不详。 第十四页，编辑于星期四：十六点 九分。 三、童年期（学龄期）心理卫生问题 （二）品行问题 指以经常性说谎、偷窃、攻击行为、逃学等为特征的行为问题。其特点是，症状具有反复持续出现的倾向，这类儿童具有学校生活适应困难状态，严重时可发展为品行障碍（conduct disorder）。 第十五页，编辑于星期四：十六点 九分。 三、童年期（学龄期）心理卫生问题 （三）情绪问题 情绪问题往往是学龄期儿童行为异常的主要原因之一。 童年期产生情绪问题的原因是多种多样的，较突出的有学