第16课《猫》课件（共18张ppt）部编版语文七年级上册.pptxVIP

图片欣赏邓图片欣赏邓图片欣赏邓猫郑振铎邓简介作者 现代作家、文学评论家、文学史家、考古学家。福建省长乐县，1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。 在他20世纪20年代初写的作品中，表达了同情弱小、无辜，谴责专制、霸道，鼓吹公道、民主、博爱的思想好心情。郑振铎（1898—1958）邓读准字音 sèquáns?ng y?ng 污 涩 怂 恿 蜷 伏 惩 戒 怅 然 诅 骂 chéngchàngzǔ邓整体感知 1、快速默读课文，认准字词，看看文中主要写了什么事？怎样划分层次？哪件事写得详？ 文中写了“我”家三次养猫的经历。邓 2、这三只猫的来历、外貌 、性情、在家中的地位、结局及亡失时我的感受有什么不同？（在文中勾画出相关的词句来）邓第一、二次养猫：来 历 外形性 情 在家中的地位 结局对我的影响 第一次：花白猫（1—2） 第二次：小黄猫（3—14） 内 容项 目次别从隔壁要来的花白的毛，如带着泥土的白雪球似的大家都喜欢它一缕酸辛很活泼 病死怅然愤恨诅咒路人被一个过路人捉去了从舅舅家要来的更有趣更活泼亲爱的同伴浑身黄色邓第三次养猫：来 历 外形性 情 在家中的地位 结局对我的影响 第三次：丑猫（15—34） 项 目内 容次 别若有若无，大家不喜欢，不大注意它遭人遗弃，拾来的更难过得多。永不养猫毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了不活泼 忧郁 懒惰 死了邓研读课文 1、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，我们一起品读下面的句子。A “它便扑过来抢，又扑过去抢。” 写出了小猫玩耍时的动态和情态。B “有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。” 写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。C “有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。” “隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。” 小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑！邓 2、第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？（跳读第?17——29段）。 被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。邓 3、“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的? “那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳到桌子上对鸟笼凝望着。”邓 4、“凝望”是何意?。猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢? 目不转睛的看。 想当初，那只猫就像一个孩子，被人抛弃，无家可归，在冬天的早晨，几乎为冬寒与?饥饿所杀。它常常对鸟笼凝望着，也许是?在羡慕鸟儿的美丽，也许是悲叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活……邓 5、我的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？ 一只凶恶的黑猫把鸟咬死。 根据是：“一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”。邓 6、事情澄清后，“我”心里十分难过，作者是怎样抒发这种感情的？齐读第30——34段。 这是我的忏悔。同时告诉我们，无论做什么事，不能主观臆断，否则，就会出现差错，甚至造成无法补救的严重过失。邓主题理解1、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：①“做人的道理”：人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。②流露出一种热爱小生命、同情弱小者和勇于自责的感情。2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：揭示了在不合理的社会制度下，弱小者总是不幸的。邓作 业　 假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想，怎么做？请写一篇200字左右的片段作文。邓猫是惹人喜爱的动物，它温驯、活泼，给人带来许多乐趣；然而，猫一旦亡失，就会给人带许多烦恼和忧伤，甚至带来心灵的震撼，今天，我们一起学习郑振铎先生的散文《猫》。这一组句子，从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写，叫做细节描写。它可以使文章生动而富有情趣。两个月后，第三只猫悲苦地死去。这真是一只“可怜猫”，它来得可怜（在冬天的早晨它被人遗弃，无家可归，几乎为冬寒与饥饿所杀）、活得可怜（不好看，大家都不大喜欢它，它不活泼，不像别的小猫那样喜欢顽游，对于它?不加注意，仍不活泼，仍不改它的忧郁性，不去捉鼠），去得更可怜（受了冤苦，遭我毒打而屈死）让我们用一颗宽容的心，一起关爱生活中的“可怜猫”!同一篇文章，从不同的角度看，对主题就会有不同的理解。这篇文章，也有两种不同的看法。(大屏幕显示)你是如何理解这篇文章的主题的？讨论后，用一句话来概括你的感触。结束语郑振铎先生的《猫》，让我们有了许多感悟。我认为，最重要的一点是，当我们发现自身的不足时，一定要努力寻找自己的优点、发扬长处并让它超常发挥。这样，你的命运才有可能改变。