【化学】新课程化学实验微型化、趣味化的研究开题报告.docx

你肯定要顽强， 即使受过伤， 流过泪， 也能咬牙走下去； 由于， 人生， 就是你一个人的人生； ==================================================================== ======== 课题名称 ：新课程化学试验微型化、趣味化的争论 课题负责人 ：李德庆（阳泉市教研室化学学科教研员） 小组成员 ： 李 锋(高中化学老师 ) |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 赵建国 (高中化学老师，团委书记 ) 王建秀（高中化学老师） 霍绍周（高中化学老师，政教主任） 刘慧霞（高中化学老师） 李会林（高中化学老师） 参与单位 ：阳泉市教研室 阳泉市第十七中学高中化学教研组课题争论的对象 ： 阳泉市第十七中学全部高一同学， 在平行编班的情形下， 抽取两个班进行微型化学试验教学争论； 课题争论的目的和意义 ： 1、凸显高中阶段的化学试验内容，目的明确，具有肯定的可操作性；本课题研 究以《高中化学新课程课程标准》 为依靠， 以基础训练课程改革的进展方向为指导，以服务教学为目的，以培育同学的观看才能、动手才能、创新才能为宗旨， 依据教材内容和教材要求，合理挑选微型化学试验，科学支配，使人人可动手， 个个会动手； 2、微型化学试验的基本特点是仪器微型化，试剂微量化；在微型化的仪器装置 中进行的试验， 其试剂用量是常规试验的特别之一至千分之一， 使同学能放下怕爆炸，怕灼伤的惧怕心理， 既能大胆的试验， 又能认真认真地操作； 试剂微量化， 可以节约试验经费，增大试验的开出率，扩大试验的普及面； 3、充分挖掘现有的教学资源；微型化学试验仪器的挑选也不肯定是千篇一律， 命运犹如手中的掌纹，无论多曲折，终把握在自己手中 你肯定要顽强， 即使受过伤， 流过泪， 也能咬牙走下去； 由于， 人生， 就是你一个人的人生； ==================================================================== ======== 可要求同学从日常生活中查找一些替代性的试验仪器，如：青霉素瓶、可乐瓶， 输液塑料瓶，一次性注射器、塑料软管、去掉笔尖的废旧钢笔等等； 4、表达绿色化学的新理念；随着社会的不断进展，人们的经济环保意识越来越强，用完量少的试剂做试验，既节约开支，又能防止污染环境，它表达了化学实 验由“粗放型”到“集约型”进展趋势； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 5、有利于提高同学的动手才能，以及老师的业务才能；微型化学试验的开展， 可以让同学体验科学探究的全过程， 也使试验现象、 试验结论的不确定因素明显增多，对于老师在学问水平、教学才能、治理才能、争论才能等方面均提出较高 的机遇和挑战； 国内外争论现状、水平和进展趋势 ： 微型化学试验运用于中学教学的争论并非是一帆风顺， 在微型化学试验引入中国的前 5 年，其进展是相当的缓慢， 微型化学试验运用于中学教学领域的迅猛进展是在 1998 年以后，近十年在《化学教学》中刊发论文的数量是高速增长， 显示了近年来在此领域优良的进展势头； 近 20 年以来微型化学试验的争论已经遍布我国 17 个省、直辖市和自治区， 掩盖全国 55% 的区域；其中江苏、浙江、广西 3 个省、自治区的作者总数为 19 人，占了总作者人数的 50% ，成为微型化学试验运用于中学教学领域刊文的核心区域，显示出这些省份较为重视微型化学试验的争论， 其省内相关高校和一线老师在此领域的争论处于领先水平； 对此表的分析仍说明， 经济欠发达地区和经济发达地区的微型化学试验运用于中学教学领域的争论差异并不特别明显， 例如经济发达地区广东省、山东省其微型化学试验争论成果和经济欠发达地区广西、 贵州、甘肃持平， 从另一个角度而言， 微型化学试验的进展不完全受制于经济进展水平，经济水平并不会成为微型化学试验进展的制约因素， 中国各个地区无论经济水平优劣， 都有进展微型化学试验的庞大的潜力， 这样的统计结果也从侧面 论证了微型化学试验所具有的节约试剂、成本低廉、操作简便的优势； 命运犹如手中的掌纹，无论多曲折，终把握在自己手中 你肯定要顽强， 即使受过伤， 流过泪， 也能咬牙走下去； 由于， 人生， 就是你一个人的人生； ==================================================================== ======== 关于微型化学试验运用于中学教学领域的争论主要集中在大中专院校特殊 是师范类大