心理学 名词解释之欧阳数创编.pdf

心理学 名词解释 时间：2021.03.02 创作：欧阳数 感觉：是人脑对直接作用域感觉器官的事物的个别属性 的反应。 知觉：是在感觉的基础上产生的，它是人脑对对直接作 用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。（观察是知 觉的高级形式） 记忆：人脑对过去经验的保持和再现 记忆的基本过程： 识记 保持 再认或回忆 or 编码   存储提 想象：是人脑对已存储的表象进行加工改造，创造出新 形象的心理过程。 思维：是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括 的间接的反映。 创造性思维：是指用独特新颖的方法解决问题的思维过 程。它是人类思维的高级形态，是智力的高级表现。 注意：是指心理活动对一定对象的指向和集中，是心理 过程的动力特征之一。 欧阳数创编 情绪和情感：是人对客观事物的态度体验及相应的行为 反应。认知是它们产生的基础。需要是引发情绪情感的 中介。 意志：人们自觉地确定目的，有意识地根据目的调节支 配行动，努力克服困难，实现预定目标的心理过程。 需要：是有机体内部某种缺乏或不平衡状态而力求获得 满足的心理倾向，是有机体自身和外部生活条件的要求 在头脑中的反映。 兴趣：人对事物的一种认识倾向，伴随着积极的情绪体 验，对个体活动，特别是对个体的认知活动有巨大的推 动作用。具有定向和动力功能。 能力：直接影响人的活动效率，促使活动顺利完成的人 格心理特征。 气质：表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性 等方面的一种稳定的心理特征，即脾气、秉性。它是依 赖人的生理素质或身体特点的人格特征。 性格：人较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而 形成的人格特征。 学习：是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生 的行为或行为潜能的比较持久的变化。 学习动机：激发个体学习活动，维持已引起的学习活 动，并使行为朝向一定学习目标的一种心理倾向或内部 欧阳数创编 欧阳数创编 动力。 学习迁移：也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的 影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。 技能：是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的 合乎法则的活动方式 学习策略：是指学习者为了提高学习的效果和效率、有 目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。 心理健康：就是一种良好的、持续的心理状态与过程， 表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的 社会适应，能够有效发挥个人的身心潜力以及作为社会 一员的积极的社会功能。 规律 知觉的规律：（特征或基本特性） 知觉的选择性：挂图和黑板上的字 知觉的理解性：设计图纸，专业人员能看懂内容和意义 知觉的整体性：窥一斑而知全豹 知觉的恒常性：无论何时都觉得红旗是红色的（颜色、 形状、大小、亮度恒常） 识记规律：（影响识记效果的因素） 1、识记的目的与任务 2、识记的态度和情绪状态 3、活动任务的性质 欧阳数创编 欧阳数创编 4、材料的数量和性质 5、识记的方法 影响遗忘进程的因素 1、学习材料的性质 2、系列位置效应 3、识记材料数量和学习程度 4、识记的方法 5、情绪和动机 记忆规律在教学中的应用： 1、明确识记的目的，加强有意识记 2、加强理解记忆，掌握识记方法技巧 3、尽量减少和避免干扰 4、合理组织复习 （及时复习、合理分配时间、运用感官参与复习、试 图回忆与反复阅读相结合、适当过度学习） 运用注意规律组织教学 I、根据注意的外部表现了解学生的听课状态 II、运用无意注意的规律组织教学 III、运用有意注意的规律组织教学 IV、运用两种注意相互转换的规律组织教学 影响问题解决的因素： 1、问题情境 欧阳数创编